上海市历城中学.docVIP

PAGE PAGE 7 上海市历城中学 争创全国科普创新示范校总体规划 为了贯彻“科教兴国”，“科教兴市”的伟大战略目标，在中学生中大力加强科学文化教育，提高中学生的科技能力和科学素养，培养创新精神和实践能力，为此特制定历城中学争创全国科普创新示范校总体规划。 一、背景介绍： 上海市历城中学属于浦东新区一所普通完全中学，临近2010年上海世界博览会主展区。目前有19个教学班近1000名学生，在职教师80多名。近年来，历城中学十分重视科普教育，为了落实“科教兴市”的发展战略，体现世博会“城市让生活更美好”的主题，学校利用360平方米的地下室及附属区域，建成浦东新区和上钢社区科普教育实践基地——水生命科学馆，得到新区科协的赞同和社会的认可，并被列入“浦东新区科技发展基金重大科技科普活动资助资金项目”。以水生命科学馆为研究对象的“校本科教实践基地的开发研究”被选为新区教科研课题，“学校科技教育实验基地的开发与利用”方案已申请参加“2005英特尔上海市青少年科技创新月活动”，2005年学校成为浦东新区科技教育特色学校。学校以水生命科学馆为平台的科技教育非常有特色，带动了学校整个科技、科普教育的开展。 “水科馆”以“水与水生命”为主题，突出人与自然、环境、社会的和谐发展，培养人们珍惜水资源、爱护环境、珍爱生命的良好品质，提高市民、学生的科技人文素养，开展专题科普知识讲座，举办相关的科普活动，丰富市民的精神生活，提升市民科学素养；通过创设学习情境，开发实践环节，拓宽学习渠道，培养学生的创新精神和实践能力，为推进中小学课程改革搭建综合实践活动的平台。 二、规划原则： 以“水生命科学馆”科普教育基地为平台，以二期课改“一切为了学生”的理念为目标，以科技教育特色学校申办成功为契机，坚持以学生活动为主体，教师指导为主导，以“水与水生命”科普内容为主线，其它内容为补充，体现时代性，创新性，趣味性，针对性、实效性，实践性、科学性，突出学生特点，学校特色以及科技特长。 三、教育现状： 近年来，我校把科普教育作为学校教育的重要组成部分加以落实，在教学工作中将培养学生的科技素质和创造能力作为科技教育活动的总目标，融于各学科的教学之中，认真抓好综合科学、信息技术等课程的开设，结合“艺术教育”“科学实验”“科技制作”等课外兴趣小组活动，积极渗透科普教育，编写校本教材，开设“水与水生命”校本课程，定期举办“科技节”、参观科普展览等活动。 学校在科普教育活动中，主要体现“制定目标”“落实行动”。 （一）、制定科技教育目标 科技教育总目标：树立科教兴国的观念，培养热爱科技的兴趣，研究普及科学的规律，探索发展个性的途径，争创素质教育示范校。为了这一目标，学校制定了科技教育三年规划和2005年实施计划。 （二）落实四项行动 1．统一思想，提高认识。 （1）大力宣传，形成共识。学校把对青少年进行科技教育摆上了重要位置，让学生树立科学观念，发扬科学精神，培养科学兴趣，学习科学方法，增长科学常识，提高实践能力，提高科学素质。 （2）健全制度，规范管理。 学校制订了①科技领导小组例会制度，②科技辅导员例会制度，④科普成果奖励制度。 科技领导小组具体制定学校科技工作计划，讨论活动方案，落实活动措施。 学校定期召开科技辅导员会议，总结前一阶段活动内容，布置下一阶段活动。 学校每年对在科技教育作出贡献和取得成绩的教师和学生进行奖励。 2．形成科技教育三级网络 （1）一级网络：由科技教育领导小组组成，有教导、政教、水科馆、科技总辅导员、团支部书记等组员。 （2）二级网络：由两个方面：①专职科学教师、信息技术教师、实验员，②科技辅导老师组成。 （3）三级网络：由各年级各班落实1名科技兴趣浓厚、知识面广、动手能力强的学生为科技小辅导员组成。 3．丰富科技教育内容，体现“六个结合” （1）普及与提高相结合 ①普及型：以班级为单位，开设“水与水生命”校本课程。学生全员参与。针对学生年龄、兴趣，开展不同的科技活动。目的是培养学生科技意识，普及科技知识，激发学习兴趣，创造实践机会，提高动手能力。 ②提高型：在此基础上，学校组织一批兴趣浓厚、思维敏捷、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，成立了鱼类解剖、标本制作、科幻画、无线电通讯、电子小报制作、剪纸等10多个兴趣小组。使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。 （2）科技活动与市、区科技节相结合 配合市、区科技节开展学校科技活动，针对市、区科技节要求，在全校开展“六个一”（读一本科技书、看一部科普电影、写一篇科普小论文、出一期科技小报、做一件科技小制作、召开一次科普主题班会）活动。 （3）科技活动与读书活动相结合 学生每学期至少看一本科技书，进行科普征文，并将好的文章推荐杂志发表。 （4）科技活动与美术教