燃亮学生“感恩”之火.docVIP

燃亮学生“感恩”之心 [文章摘要]感恩是我们民族的优良传统，也是一个人的起码品德。事实上，我们非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩……那么如何对小学生实施感恩教育呢？ [关键词] 感恩 知恩 报恩 今年的政府工作报告提出: “培养文明道德风尚,尤其要加强青少年思想道德建设。” 在京参加两会的代表委员们在审议，讨论政府工作报告时指出，加强青少年思想道德建设应该包括感恩教育。 中国的传统美德提倡的是“施人慎勿念”，奉行的是“严于律己，宽以待人”，歌颂的是无私奉献。千百年来，人们将这些美德传承下来并发扬光大，造就了无数英雄人物，推动社会不断向前发展。作为人，是应该尽自己所能为他人、为社会做贡献。但仅从这一方面去做是不够的，因为这些都是对于“施恩”或是付出的一方而言，忽略了受施者一方，也就是忽略了人们还应该有一颗感恩的心。古人在说“施人慎勿念”的同时，也强调了“受施慎勿忘”，饮水思源、知恩图报同样是中华民族的传统美德。“投之以木桃，报之以琼瑶”“滴水之恩，涌泉相报”“吃水不忘打井人，过河莫忘修桥人”……这些典故、熟语、诗文，无一不告诉我们，人应该有一种朴素的情感——感恩。 所谓感恩，就是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。西方哲人关于感恩的见解更为精辟：“有感恩的心，就不会视别人的给予为理所当然而不知珍惜。”这恰恰道出了问题的本质：一个不知道感恩的人，只能是一个自私自利、毫无责任感的人。正因为没有一颗感恩的心，有些学生漠视父母的含辛茹苦和拳拳关爱，漠视教师的辛勤劳作和谆谆教导，而将这一切视为父母、教师该做的，把自己得到的一切都视作理所当然,自然稍有不如意就心怀怨恨，遭遇到一点挫折就愤愤不平，却从不去思考，每一个人的成长和成就都离不开天地养育，社会保障，家庭关爱，师友帮助，不懂得饮水思源，心存感激，自然就不会懂得珍惜自己拥有的一切，也就不会去关爱别人，更谈不上回报社会，为人类的进步与发展做贡献了,那么,出现上面所说的种种现象也就不足为奇了。所以，要把学生培养成材，成为一个真正对社会有用的人，光靠教师的无私奉献、爱心教育是不够的，还要让学生拥有一颗感恩的心。 感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助学生形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。所以小学德育教育要重视对学生的感恩教育。 一、学校感恩教育的内容 人的一生，需要感恩的东西太多：咀嚼自己的青春年华，把幼小的生命喂养成人的父母，“传道授业解惑”如燃烧自己的红烛“替人垂泪到天明”的师长，在危难时伸出有力臂膀的朋友，我们对他们永怀感恩之心；繁荣富强的祖国，使我们平安幸福地生活，远离战争与痛苦，伟大的党，使我们的理想追日逐电，充满深情厚意的社会，使我们每分每秒都如坐春风，我们对它们永怀感恩之心；甚至是大自然，我们对她们永怀感恩之心，因为自然给了我们衣食之需、财富之源以及无穷的启迪……因此在我们的教育过程中，应不断地向学生进行感恩教育，让他们了解自己所拥有的一切都是天地自然、社会、父母亲人、师长朋友给予的，当我们享受着得到的一切时，是否想过要回报给他们些什么？ 小学各学科教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩、教育之恩等。 1、自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。 2、父母之恩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，语文课中有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等。品德课中的《在爸爸妈妈的关心下成长》 3、祖国之恩。祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》《芦沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。 4、社会之恩。我们不仅要把学生培养