“音画”交融 深化音乐体验.docVIP

“音画”交融? 深化音乐体验 教学背景： 在现在人音版普通高中音乐教科书第一册中，开设了“浪漫主义音乐”这一单元。在19世纪的欧洲，涌动着浪漫主义的思潮，在音乐创作上也不例外，都反映这一待定时期的曲折和变化，它强调表达骚动不安的主观感情，所创造的人物个个感情热烈，桀骜不驯，渴望超越现世，一心追求永恒的思想，音乐中时常表现作曲家自己所持有的激动的热情。 要向文化底蕴还不够的高一学生介绍这样一部具有深厚西方文化内涵的音乐作品，以纯音乐的方式，的确不是件简单的事。这就使我不得不思考音乐与其他艺术门类的综合。在仔细地分析了教材的内容和学生的知识水平之后，我认为在管弦乐曲《邀舞》的教学上采用“音画”结合的方法是可行并且有效的。 情景描述： 赏析管弦乐“邀舞”片段 1、教师：同学们，接下来我们欣赏一个音乐片段，大家分组讨论。第一、三组根据所听到的音乐选择一幅图画；第二、四组给这段音乐拟一个小标题。 （在多媒体课件上展示出问题和图片） 2、师生共同欣赏该片段 3、学生回答 学生A：我选择右边的图片，因为音乐好象是一个舞会场面。 学生B：我拟了个标题叫“假面舞会” 学生C：我选择右边的图片，因为音乐给我的感觉非常热情欢快。 学生D：我的标题是“浪漫之舞” …… 4、教师小结：同学们的想法很多，也很不错，那让我们来看看作曲家自己想通过这段音乐来描绘什么呢？ （播放相关VCD） （解说词：这段音