“班级音乐会”，孩子们的阳光舞台.doc

PAGE PAGE 5 本文荣获2007年东莞市音乐教学论文评选小学组一等奖 “班级音乐会”，孩子们的阳光舞台 ——长安沙头小学开展“班级音乐会”的一些做法 吴晓燕 《音乐课程标准》已经实施了几年，在新课程理念的指导下，对学生的评价方式也在不断创新，市音乐教研市提倡采用“班级音乐会”这种形式对学生进行评价。我们学校在上学期就尝试用这种方式，在中年级和高年级二个班中开展班级音乐会对学生进行音乐学科的考核，还邀请了学生家长、全镇音乐教师观看了这两场音乐会，这种方法得到了领导的支持，受到了学生的欢迎，同时得到家长的好评，是种不错的评价模式。下面就谈谈我们学校开展“班级音乐会”的一些做法。 根据各年级学生的特点，结合我校的具体情况我们音乐科组讨论决定先在一至五年级宣传、推广班级音乐会，然后在期末挑选出组织比较好、节目比较丰富的综合性音乐会向家长展示，其他班级可开展声乐主题专场音乐会进行考核。挑选出来的班级音乐会录制成VCD作为其他班级的学习资料进行观摩，从而激发学生的积极性，逐步提高各年级开展音乐会的能力。 为了让各班的班主任和科任老师都知道学校在推广的这次考核活动以及获得老师们的理解和支持，也为了让学生对“班级音乐会”有大概的了解和初步的计划，在开学初我首先制定了一份具体的班级音乐会活动方案贴在每个教室的公布栏中。 “班级音乐会”活动方案 一、活动组织形式。 （1）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。 （2）击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。 （3）主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 建议低年级学生采用前两种形式，中、高年级可适当选择第三种形式。 二、活动要求：（针对第三种形式） 要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。 三、活动内容： 节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。 节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、时装表演等。 节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。 四、活动安排： 1、教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面： （1）演出地点可选择音乐教室、大礼堂、舞蹈室、教工之家或学生所在班级。 （2）每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 （3）演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。 （4）有条件、有能力的班级制作音乐会的录像，让每个学生都拥有一份。可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。 制定了活动方案，接下来就是指导学生如何开展班级音乐会。在上学期末我们就挑选了两个班开展的音乐会向家长、科任老师以及全镇音乐老师进行观摩，并取得一定成效。下面我就以高年级作为试点谈谈开展音乐会的具体做法，步骤包括班级音乐会的策划、筹备、过程、评价、反思这五个方面。 音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们（开学初） 为了体现学生的组织能力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个平等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。比如五（3）班的同学拟定“七彩童年”班级音乐会，首先由学生自己推选，选出5位组织能力和音乐才能较强的学生组成音乐会策划组，然后由音乐班长组织这些学生讨论拟定音乐会的内容，并发动全班同学自由报名、自由组合参加各类节目。通过研究，他们确定了音乐会的主题内容、节目形式等，最后，他们还确定了每类节目的负责人、纪律管理人员、工作人员、摄影师、音响师等等，按照大家的意愿在开学的第一个月完成了节目单的初稿。他们的积极表现让我激动了好一阵子，令我对他们刮目相看，他们出色的策划能力更让我决定放手让他们去大干一场。 音乐会的筹备就是把空间交给孩子们（学期中） 说起筹备的过程可不是一个短暂的过程，因为它从开学到音乐会的召开足足有四个月的时间。这学期一开学，很多学生就会来询问音乐会怎样搞？“我没做过主持”、“我很害怕