让感想之花绚烂绽放读后感写作教学 课件共29张.pptVIP

猜猜这是什么字？ “感”《说文解字》解释： 感，动人心也。从心，咸 声。 动人心的呼 让感想之花绚烂绽放 —— 读后感写作教 一、了解文体 知识小卡 读过一篇文章或 之后，把获得的感 会以及受到的教育 等写下来，这样的 叫“读后感”。 二、提炼感点 知识小卡片 读后感“读”是前 才是最重要的。提炼感 一般可以侧重以下几个 的主题中心 、重要情节 神品质、 闪光的语言句 作手法等。 连线找朋友 请同学们用 快速浏览 的方法追本 阅读学习任务二的五则材料，分 论其提炼感点的角度及依据，完 连线找朋友环节。 《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年在战 长。 主人公保尔 · 柯察金 十三岁时就参加了战争 ，不知经历了多少坎坷，在革命的反复锤炼下 了 钢铁般的意志 ，并成为一名领袖。 保尔 · 柯察金的成功赢得了世人的尊敬和肯 深地钦佩。我也想要成为他那样的有 先进思想 的人。 《钢铁的意志》 人物的精神品质 材料（ 1 ） “花和人一样都会遇到各种各样的不幸 河是无止境的。” 是啊！也正是这一个个所 幸，为人生乐章奏出了高低起伏的乐章，成 不可多得的景致。每个人都应对生活有正确 乐观的态度。在经历过种种不幸之后仍能笑 自己所做的一切看成一种宝贵的尝试，那样 活中的美随处可见。 读《紫藤萝瀑布》 材料（ 2 ） 闪光的语言句子 当机灵古怪的男生贾里，善良可爱的女生贾梅 里打转，《会跳舞的向日葵》向我展示了香草纯净 信： 只要童心在，爱和欢乐就一定在！ 秦文君阿姨用那温婉柔和的笔触，把自己关于 念悄悄藏在书里，希望在她唯美的故事中能融化现 糙对孩子的伤害。她把这本书“献给有过童年和正 爸爸妈妈和老师们，因为岁月的奇迹在他们中间闪 无论是经风见雨的大人还是不知风雨的孩子们都能 公一样， 相信有爱的童心就有快乐， 盼望所有爱和 来。 有童心就有快乐 —— 走进秦文君的《会跳舞 材料（ 3 ） 中心主题 在《朝花夕拾》中， 鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法 。如在《 屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生 ”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了 书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中 导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣 竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的 …… ”但藤野先生对 他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。 好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅先生对他的景仰。另外 留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与有些日本学生对中 形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。《朝花夕拾》 活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会， 求“人的解放”的向往。 对比讽刺中凸显“人的解放”之向往 —— 读鲁迅的《朝花夕拾 材料（ 4 ） 写作手法 《元帅和士兵》中有这样一个情节：我国 球运动员参加国际比赛，失败而归；在为他 上，