思想品德学科试题的命制及怎样进行试卷分析.docVIP

PAGE PAGE 6 浅谈思想品德学科试题的命制 命题应从哪几方面入手和如何解答开放性试题一直是困扰我们学科教师的一个问题。 沈阳市思想品德学科自2005年恢复中考以来，2006年我区首次参与中考。对于思想品德学科来说，搁置10多年后又恢复为中考学科。所以，对于学科教师来讲，命题的能力和水平亟待提高，因此，与本学科教师交流学科试题的命制，我觉得非常有必要。 一、试题命制的意义 1、命题的能力和水平体现学科教师的专业素养。 现在，有一个现象，考查教师的教学水平往往主要看课堂教学，课上的好，就认为是教学水平高。其实不然，我认为：能否设计和准确编写练习题也应该是评价教师教学能力和水平的一个条件。（因为，考试评价的基础和前提是命题，命题的质量决定评价的信度和效度。）研究命制试题有利于提高教师课堂教学的实效性，有利于提高教师教学研究的能力，有利于提高教师的教育教学质量。 2、好的试题能够开阔学生的视野，给学生以教育和启迪，促进学生的发展。还能起到巩固知识，训练思维，检验学习成果的作用。 二、试题命制的程序 1、研读课标、研读教材，依据课标确定各课、节的知识要点，并将各课、节的知识要点编制双项细目表。编制双项细目表的好处是（1）、考查知识点在教材中的覆盖面。（2）、考查重点是否遗漏。（3）、诊断教学中存在的问题。 2、试题的编制和标准答案的制定。 （1）、试卷的组织 = 1 \*