浅谈让戏曲走进校园.docVIP

浅谈让戏曲走进校园 浦江县黄宅二小 钟娟萍 [摘要] 为了弘扬中华民族文化传统，去年十一月份我县举行了全县中小学民族文化艺术类节目比赛。通过比赛发现，学生对戏曲特别陌生，戏曲这一传统文化在渐渐消失。本文旨在谈谈通过让戏曲走进校园，重新让祖国光辉的民族艺术出现它的辉煌。根据本人的经验，我觉得可以从以下几方面入手:1、激发兴趣。2、努力提高音乐教师自身古代戏曲知识的修养。3、编写适用戏曲校本教材。4、开通课堂教学主阵地。5、抓好课外延伸。 [关键词] 弘扬 培养 展现 提高 开通 课外延伸 社会大环境 为了弘扬中华民族文化传统，去年十一月份我县举行了全县中小学民族文化艺术类节目比赛。比赛的内容分戏曲类、校园剧、相声、话剧。我们学校的节目由我排演，爱好戏剧的我选择了戏曲类节目。节目确定后，我就开始在全校挑选小演员，没想到的是在全校900多名学生中能哼上几句戏曲的竟有一人，当时我又选了一些音乐素质较好的学生，让她们跟我学唱几句，可稍稍学得有点戏曲韵味的也只有三四人。这给我排练节目增加了难度。后来我问了其他学校，老师们普遍反映学生对戏曲文化非常陌生，要排演戏曲类节目难度很大，很多学校因选不出戏曲人才只能放弃排演戏曲类节目；有的学校虽然报了戏曲类节目，但因老师没有这方面的才能只能聘请校外的老师来辅导。通过这次比赛，我们可以清楚地看到，戏曲文化离我们已越来越远，尤其是在学生这一代，他们对戏曲已越来越陌生。这样下去，戏曲文化作为我们的国粹，将会从学生这一代人的身上消失。因此，要弘扬民族文化传统，应该从我们的学生入手，让戏曲走进校园。 戏曲进校园的意义 戏曲篇中有这样的话：“盖皮黄偏重忠孝二义，如《卢花计》以教人之为继母者；《打柴训弟》以教人之为兄者；《杀庙》以教人之为仆者；《对影悲》以教人之为嫡妻者；《双冠诰》以教人之为妾者；……凡伦常交际之地，有可戒可风者，皆编入戏文，以资观感。” 古代劳动人民关于忠孝伦理，善恶是非的知识大抵来源于戏曲，到了今天，许多传统戏曲仍然具有强大的德育功能。因此，把戏曲引进课堂，能对学生进行道德情操的教育与熏陶。 1、能对学生进行真善美的教育。 许多古代传统戏剧作品热情讴歌了中华民族的传统美德，如反映孝道，教育人们孝敬父母、谴责不孝行为的作品在古代戏曲作品中比比皆是，如像南戏《琵琶记》，对孝敬公婆，敢于牺牲自己的赵五娘是赞赏有加的。而对不孝之人则是痛加针砭甚至要施以恶报的，像《清风亭》、《墙头记》等；批判嫌贫爱富、忘恩负义的，如《金玉奴》、《姊妹易嫁》等；歌颂临难不苟、舍生取义高尚品质的，如《赵氏孤儿》、《法场换子》等。教师选择性地让学生欣赏、学习这些戏曲，不仅能使学生的身心得到了休息，精神得到愉悦，而且又在不知不觉中受到思想、性情的陶冶，认清什么是真善美，什么是假恶丑。当然，对于小学生来说，凭他们的的阅历和文化修养还不能完全看懂这些戏曲，这就要求我们的音乐老师耐心的讲解和引导，让他们真正明白戏曲作品的意义。 2、能培养学生的集体主义精神。 演好一个戏，要靠各个角色的配合，要靠演员同乐队的配合，这对培养学生的集体主义精神，锻炼他们互相配合的能力是大有好处的。就像去年下半年的戏曲节目比赛，我排演的是《送凤冠》这一段，排演的时候，扮演媳妇的女学生总是唱不好，这让其他几个小演员很着急，都热情地来帮助她，他们利用课外时间以及双休日帮教她唱，帮她纠正，直到她唱好为止。通过演出，学生的集体主义精神增强了。 3、能对学生进行爱国主义教育。 在弘扬素质教育的今天，音乐课堂教学引进戏曲教学尤为重要。因为戏剧反映的是中华民族的历史传统或地方名人贤士、风土人情、生活习惯，是对学生进行爱国主义教育的好教材。如《岳母刺字》、《杨门女将》、《王佐断臂》、《单刀会》等都是表现忠君报国高尚情怀、讴歌忠臣良将和爱国志士的作品。把这些戏曲引进课堂，学生的民族意识肯定会增强。当然，对于小学生来说，因根据他们的年龄特点和他们的喜好，引进他们相对熟悉的戏曲，如《岳母刺字》、《杨门女将》等。因为岳飞、杨门女将的故事学生听得较多，这些人物已成为他们心目中的英雄，这些戏曲他们当然更愿意欣赏和学习。 4、能提高学生的文学的修养。 好的剧本一定是一个生动的故事，好的唱词就好像是一首诗。戏曲和一般的案头文学有所不同，它既讲究词句的文学美感，又考虑音律的和谐婉转，既有生动典雅之美，又有抑扬顿挫之致，可以说兼具诗歌、散文、辞赋几种文体之美，极为考究，吟哦之际，跌宕婉转，美不胜收，别有一番滋味。如 曹雪芹《红楼梦》中的“词藻警人，余香满口”读了有“余音绕梁，三日不绝”之感，让人过目难忘：对学生积累语言词汇大有裨益。 戏曲文化渐渐消失的原因