人教版物理八年级上说课设计 第五章透镜及其应用 第一节透镜说课稿.pdfVIP

人教版物理八年级上说课设计 八年级物理 《透镜》说课 一、教材分析： 1、教材的地位与作用 本节是在学生学习了光的折射基础上安排的一节内容。它是光的折射原理的运用，也为 下一节研究凸透镜成像规律作铺垫。其主要特点是通过观察，实验使学生获得感性知识，提 高学生观察，分析和归纳能力，培养学生探究物理规律的兴趣。 本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光的作 用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备．教材对主 光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了．本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用，凸 透镜的焦点、焦距．对凹透镜也讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用．关 于凹透镜的虚焦点，略讲． 2、教学目标 根据课程标准的要求，结合本节内容及学生实际，确定本节教学目标。 (1)知识与技能：ａ、知道凸透镜的焦点，焦距和主光轴。 ｂ、知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 ｃ、会画平行光经透镜后的光路图。 (2)过程与方法：ａ、通过学生参与实践探究活动培养学生的观察、实验能力、分析归 纳能力及应用所学知识解决简单问题的能力。 ｂ、通过学生合作交流，培养学生书面或口头表达自己观点的能力。 ｃ、通过学生自主学习，培养学生自学能力，迅速采集所需知识内容的 能力。 ｄ、通过本节学习掌握模型法这种新的物理学习方法。 （3）情感态度与价值观： ａ、通过对实验现象的分析,观察培养学生探索求知的良好习惯。 ｂ、通过实验和问题情景的创设，培养学生的学习兴趣和学习主动性。 ｃ、通过小组合作交流，激励与评价，培养学生团结，协作的团队精神， 能正确对待自己和他人。 3、教学重点，难点 教学重点：凸透镜对光的会聚作用，凸透镜的焦点、焦距． 教学难点：透镜对光的作用 4、教材处理： 在教材处理上，为了培养学生的多种能力，让学生大胆参与教学过程，对于一些名词和 简单的问题以学生自主学习了解掌握，锻炼学生的自学能力，对重点的处理，由学生自己进 行猜想，设计实验，实验验证，得出结论，对想想议议，主要以学生合作交流解决。 二、教学方法： 教法的总体构思：教学有法，教无定法，合理运用教学方法，能使教学事半功倍。 本节课以启发诱导为主，讲授法与提问法相结合，设置了激趣引题，自主学习＿＿解疑 导拨，合作探究＿＿实际应用，思维拓展＿＿激励评价，课后延伸的教学环节，使教学 过程环环相扣。 三、学法指导： 八年级（初二）学生观察，思维能力有限，但很活跃，要充分利用学生对实物（如放大 镜）感兴趣的心理特点，激发他们的思维能力，引导他们对物理现象作仔细观察，分析，归 纳从而得出物理规律。 学生在学习该节课时，刚刚学过光学中，光的折射原理。并且知道光的反射原理的应用 —平面镜的应用，这节课是学习光的折射的应用—透镜。已有知识既可以为学生形成知识正 迁移，也可能使学生混淆，形成知识负迁移。所以在教学中，应正确引导学生，帮助学生形 成正确的知识网络。 前面几章学生已接触了大量光学知识，这对本节知识的学习很有帮助，可让学生采取类 比、模型、实验探究、合作交流、自主学习等学习方法，达到温故而知新。 四、教学过程程序： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入课题 一队旅行者在一个-48℃的 晴朗天气中跋涉着。到了中 午，当他们拣来了一堆干草 思考 情景引入 准备生火做饭时，却发现打 火机丢了，怎么办？ 二、新课教学 组织学生观察凸透镜和 活动：