一年级数学下册-两位数加整十数、一位数练习教案-苏教版.pdfVIP

两位数加整十数、一位数练习 教学内容 教科书第48 页想想做做4——8 题。 课型 练习 1.让同学们经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算 方法的过程，掌握这些加法的口算方法进行计算。 教学目标 2.培养同学们初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。 3. 培养同学们学习数学的兴趣。 教学重点难 重点：掌握这些加法的口算方法进行计算。 点 难点：掌握这些加法的口算方法进行计算。 投影片、小棒 教学资源 1.算一算:25+50= 24+5= 预习设计 2.口算: 34+40= 21+6= 8+81= 75+2= 60+15= 70+23= 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。 【版块一】 预设3 分钟。 1.谈话：昨天我们学习了什么知识？谁来说说看。 交流预习作业。 2.揭示课题，认定目标。 回忆旧知。 认定目标。 【版块二】 二、多层练习，内化提升。 1.组织学生独立做题 预设28分钟。 引导学生观察每组的上下两题比较，发现调换两 个加数的位置，和是一样的。 1.基础练习，完成想想做做4。 2.组织学生先写出得数，分别写在上面和下面（注意 学生独立完成。 集体指导书写格式） 集体校对。 说说每组题目在计算时要注意什么问题。 说说每组两道题目有什么特点，得 3.给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯。 数有什么特点。 重点纠错，结合计数器，请错误的学生说说应该在哪 2.专项练习，完成想想做做5。 一位上加上（或减去）几颗珠子，得数应该是几。 先计算,再交流结果,最后比较谁 4.学生做题时重点指导个别学生的做题步骤，减少错 跳得快？ 误产生。 3.基础练习，完成“想想做做”6。 重视学生检查的习惯 先指名说，集体订正。做的全对的 集体交流，请错误学生进行纠错。 给予表扬。 5.给个别学生读题。 4.基础练习，完成想想做做7。 根据学生的完成情况进行讲评。 学生独立完成。 提问：全天卖出多少台，就是求什么？ 集体交流。 5.综合练习，完成想想做做8。 【版块三】 尝试独立解答。 三、当堂检测，评价反思。 1.学生独立完成补充习题。 预设9分钟。 2.快的同学做选做题。 必做题：完成《补充习题》第 25 页的练习