专业教学内容与课程体系改革典型材料.docVIP

PAGE PAGE 11 专业教学内容与课程体系改革典型材料 教学质量的高低直接影响着学生培养质量的高低，也是一个学校、一个系赖以生存和发展的第一要素，为了提高我系的教学质量，我们在教学内容和课程体系方面进行了一系列的改革，制定了一些行之有效的措施。 （一）制定教学内容与课程体制改革的总体思路和具体计划（详见附件1、附件2） （二）整理本科课程教学大纲和考试大纲，做到每门开设课程都有详尽的教学大纲和考试大纲，并整理成册，出版了郑州航院外语系教学大纲和考试大纲汇编（详见附件3）。 （三）进行重点课程建设。我们计划对十三门课程进行重点建设，已建成网络课程和精品课程各一门，为《英语语言学》和《综合英语》，正在建设网络课程两门，为《高级英语》和《英美国家概况》，并计划在未来三年内将其余九门课程建成网络课程或精品课程，已经指定专门教师负责进行（详见附件4）。 （四）采取措施，加强教学工作，提高教学质量（详见附件5） （五）鼓励教师进行科研活动。 积极鼓励教师开展学术研究，撰写科研论文，组织申报各级课题，对立项的课题进行认真研究，已初步形成由副教授和研究生带头的学术梯队和项目研究小组，学术气氛比较浓厚。同时制定了相关政策和措施，鼓励教师积极参加各种层次和形式的学术交流，成效显著。 （六）加强实践教学环节，制定了详细的大纲和质量控制措施（详见附件6） （七）加强教材建设 一直坚持选用获得国家、省部级优秀奖的教材，如综合英语课程专门采用“现代大学英语”。此教材为教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材，北京市高等教育精品教材建设立项项目；《英语教学法教程》；《语言学教程》等。 （八）推进教学改革，加强素质教育。 教学改革注重素质教育和创新教育，压缩总学时，调整总学分。坚持“以学生为主体”原则，在教学中注意学生应用能力的培养，将知识、能力、素质的培养统一在一起。加强素质教育；以理论教学为基础，大力强化实践教学；处理好课堂教学和“第二课堂”的关系，加强课外指导，使学生“在做中学会做”。教师给学生列出阅读书目，加强课外指导并通过组织学习竞赛，开办英语广播节目，“外语角”及社会实践等活动，培养学生独立获取知识、分析解决问题及创新的能力。 附件1 英语专业教学内容与课程体系改革总体思路 自2001年外语系成立，就成立了教学督导组，负责检查教学纪律、教学质量和教学计划的执行情况，及时向系里反馈各种教学信息，从而建立了比较科学的教学质量监控评估体系。2005年开始，我校启动了完全学分制的教学改革，同年，我系制定了第一部完全学分制的英语专业教学计划。同时，还鼓励教师进行教学改革方面的科学研究，加快教学内容和课程体系的改革步伐。争取使英语专业教学上一个新台阶。 改革的基本思想 为了使我校外语专业更好地适应社会主义市场经济体制的要求，最大程度地满足社会对人才的要求和学生的要求，提高毕业生的就业竞争实力和就职的有效性，我们在过去毕业生跟踪调查工作的基础上，着手完善校内外信息反馈与教学改革的机制。我们的主要思路是：由就业市场需求来决定教学改革的内容，通过进一步完善毕业生跟踪调查工作，并开通与用人单位直接沟通的信息渠道，以市场为导向，及时并有序地调节教学计划和教学大纲。通过建立校内外信息反馈与教学改革机制，使英语专业在市场的引导下主动进行教学改革。我们根据教育部新颁布的专业教学大纲，确定重点建设的主干课，并制定出具体的建设方案；英语专业推出30门左右的选修课，以拓宽学生的知识面，加强专业和相关专业的修养。 英语专业进行教学内容、课程体系以及教学方法改革的目的，是为了改变外语专业教学内容和课程体系过于偏重单纯的语言技能训练的状况，完善学生的知识结构，扩大学生的知识面，实现知识、能力、素质的综合培养，培养复合型人才。在我系进行的教学内容和课程体系改革中，我们在基础教学阶段，要重点优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法，提高教学效率，打好外语听、说、读、写基本功。在高年级教学阶段，突出核心专业知识的教学，按照英语技能+专业知识的模式，设计和建设课程体系。 为了保障改革的顺利实施，实施学生导师制，除班主任外，为每一位学生配备导师。根据英语专业的教学计划，深入细致地分析每一位学生的具体情况，为他们选课做出合理的指导。 为了保障改革的效果，要重视教师队伍的建设，充分发挥教师的积极性，采取一系列措施优化结构、提高素质、稳定骨干。坚持青年教师上岗培训制度，对青年教师进行外语教学理论和方法的培训；坚持以老带新的制度，实施青年教师导师制，为每一位新入校的年轻教师配备一到两名有经验的教师，由富有教学经验的老教师一对一地帮带年轻的新教师，并规定新教师每学期听课次数不少于8次，老教师听课次数不少于2次。英语专业将于2006年起，分批送教师到国外培训，使英语专业的整体学术水平不断提