人教版高中化学必修2 乙烯 说课教案.pdfVIP

新课标人教版必修二 来自石油和煤的两种基本化工原料（1）--乙烯 一、教材分析 1. 教材的知识结构和地位作用 从教材整体上看，乙烯是重要的烯烃，也是烯烃类物质的代 表，它和我们的生活生产实际密切相关。从知识内涵和乙烯的分 子结构特点上看，乙烯既是烃知识的继续，也是学习不饱和烃的 开始。做好乙烯教学既是对烷烃知识的巩固，又为后续烃的衍生 物性质的学习，以及学生建立有机物“结构--性质--用途”思维 模式奠定基础。本节内容包含乙烯的物理性质、分子结构、化学 性质和用途。 2. 制定教学目标及重难点依据 高中化学新课程标准：①了解乙烯的主要性质。②认识乙烯、 氯乙烯等在化工生产中的重要作用。③能说明合成新物质对人类 生活的影响，讨论在化学合成中遵循 “绿色化学思想”的重要性。 ④查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。高考 考纲 ：①了解有机化合物中碳的成键特征。②了解乙烯的主要性 质。③了解乙烯、氯乙烯等在化工生产中的重要作用。学生层面： ①对烃有一定的认识，但对物质结构与性质的关系比较陌生，不 了解物质的空间结构，对有机反应的产物判断和书写结构式、结 构简式都比较困难。②具备一定理解、推理能力，合作探究的习 惯逐渐养成。 3.教学目标 知识与技能： ① 知道乙烯的分子组成，结构特点，认识其在生活中的应用。 ② 掌握乙烯的加成反应，理解加成反应的概念。 过程与方法： ① 学生通过乙烯“用途--性质--结构”的学习，体会化学学科 由具体到抽象，由宏观到微观的思维特点。 ② 学生通过联系生活经验、思考交流等环节，养成从生活中学 习化学的习惯。 情感、态度与价值观： 1 ①学生通过图片、实物、实验现象感受化学科学的魅力及化学对 人类生产、生活的贡献，激发学习的兴趣，形成热爱科学，勇于 探索的精神。 ②学生体会乙烯在生活中扮演的重要角色，增强将化学知识应用 于生产、生活的意识，体验化学的学科特点。 教学重点：联系生活和应用化学实验学习乙烯的化学性质。 教学难点：对加成反应原理、乙烯结构与性质关系的理解。 二、教法分析 通过联系“身边的化学”情境导学、设问质疑、组织交流、 启发引导、归纳总结的教学方法，充分体现以学生为中心的原则。 利用多媒体教学和实验辅助教学相结合，提高课堂效率。 三、学法分析 学生充分动手、动口、动脑。通过课前活动、对比学习、思 考交流、合作探究、知识迁移、归纳提升等方式不断体会“发现 问题-分析问题-解决问题”的学习过程。并能在学习中提高，在 提高中成长。 四、教学设计 1.教学模型 ① CASE-T 模型 把握化学课堂教学系统的四要素：内容要素（Content）、活 动要素 （Activity）、情景要素 （Scence）、评价要素 （Evalucation） 以达成教学目标(Target)。 ②“双互动四统一”教学模型 包括课内显性互动和课后隐性互动。把握“问题--发散--收 敛--综合--创造”的教学过程，整个教学过程建立在师生共同活 动这一基础上，把“教”和“学”的活动有机统一起来。 生生互动：学生共同分析讨论得出结论； 师生互动：教师提出问题，适当的引导、点拨、讲解，教师点评 学生回答的问题； 人机互动：多媒体课件展示问题的答案，学生观看视频、图片。 2．有效思维课堂 ①通过对比学习乙烷和乙烯，体会有机物学习方法，学生再现性 思维、创造性思维 得以发展。 ②有机物“结构—性质—用途”的思维模式的建立，学生抽象思 维得以发展。 ③在问题设计上突出“问题情境生活化，知识问题系列化”争取 实现学生思考、解决问题自主化；学生的发散思维得以发展。 2 ④拓展练习的设计，学生辐合思维 得以发展。 3.教学设计创新 （1）课前活动：①将教科书 68 页课后实践活动改为课前活动， 增强学习的趣味性。②学生查阅资料，尽可能多地了解乙烯在生 产、生活中的广泛应用。体会学习乙烯的重要性和必要性，提高 学习热情。 （2）教科书顺序调整：将乙烯的结构特点放在乙烯的性质之后 去认识。这样既加深了学生对结构决定性质，性质反映结构观点 的认识，又能反映出“由具体到抽象，由宏观到微观”的化学思 维特点。 （3）挖掘教材： ①将