小学二年级数学《表内乘法(一)》同步试题.pdfVIP

《表内乘法（一）》同步试题 班级： 姓名： 一、填空 1 ．6×5= （ ），所用的口诀是（ ），其中6 和5 是（ ），积是（ ）。 2 ．在6 的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（ ）。 3 ．积是12 的乘法口诀是（ ）和（ ）。 4 ．把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。 5+5+5+5= （ ）×（ ） 0+0+0+0+0+0= （ ）×（ ） 4+4+4+4+2= （ ）×（ ）+ （ ）= （ ）×（ ）- （ ） 3×4= （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）+ （ ）+ （ ）+ （ ） 6×3-6= （ ）×（ ） 5 ．（ ）里最大能填几？ 3×（ ）＜17 4 ×（ ）＜25 （ ）×1 ＜6 6×5 ＞（ ） 考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。 答案：1 ．30 ，五六三十，乘数， 30 2 ．六六三十六 3 ．三四十二，二六十二 4 ．5×4 ，0 ×6 ，4 ×4+2 4 ×5-2,4+4+4 3+3+3+3,6×2 或3×4 5 ．5 ， 6 ， 5 ，29 解析：第 1 题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2 题因为在 6 的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同，所以只能写出一道乘法算式。 第 3 题根据乘积想乘数，让学生练习把一个数与其他众多数联系起来 ，对数进行多模式表征，既灵活应 用了乘法口诀，又培养了学生的数感。第4 题从乘法的意义入手，4 个5 相加,6 个0 相加用乘法算式表示 1 为 5×4 和0×6。4+4+4+4+2 可以理解为比4 个4 多2 ，或比5 个4 少2。3×4 根据乘法的意义，既 可以表示3 个4 相加，又可以表示4 个3 相加。6×3-6 从乘法的意义来理解，直观得出3 个6 减去1 个 6 等于2 个6 ，对学有余力的学生可以让他们尝试理解6 个3 减去2 个3 得4 个3。 第5 题进一步巩固1 ～6 的乘法口诀，并为学生学习除法试商做准备。 二、选择 1 ．求2 只手共有几根手指，列式不正确的是（ ）。 A.2 ×5 B.5+5 C.2+5 2 ．2 个3 相乘，积是多少？列式为（ ）。 A.2+3 B.2×3 C.3×3 3 ．一块橡皮4 角钱，5 块橡皮（ ）钱。 A.20 B.2 C.2 角 4 ．（ ）×3 ＜18 中，括号里不可以填（ ）。 A.5 B.4 C.6 5 ．一本书有27 页，每天看5 页，（ ）天能看完。 A.6 B.5 C.4 考查目的：深入理解乘法的意义，熟记1——6 的乘法口诀，并能根据需要灵活解决问题。 答案：1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 解析： 第1 题求2 只手共有几根手指，可以理解为2 个5 相加是多少，用加法计算是5+5 ，用乘法 计算是2×5 ，审题时要注意“列式不正确”。第2 题“2 个3 相乘”，表示乘号前后的两个数都是3 ，它 表示的意义是3 个3 相加，而2×3 表示的意义是2 个3 相加。第3 题不但应用了“四五二十”这句乘法 口诀，还考查了学生在解决实际问题时是否关注了单位，注意到细节。第4 题应用了“三四十二，三五十 五，三六十八”三句乘法口诀，要求学生根据题目要求做出正确的判断，审题时要注意是“括号里不可以 2 填”。第 5题也是一道灵活应用乘法口诀解决问题的题目，一本书有27页，每天看 5页，5天看了 25 页，没有看完，4天也不会看完。6天看了30页，超过了27页，可以看完。 三、解答 1．一共有多少只蜜蜂？