分式的加减法 教学设计.pdfVIP

§16 分式的加减法（-） ●教学目标 （一）教学知识点 1、使学生掌握同分母、异分母分式的加减， 2、能熟练地进行同分母，异分母分式的加减运算；培养学生分式运算的能力。 3、渗透类比、化归数学思想方法，培养学生的能力。 （二）能力目标： 1.经历用字母表示数量关系的过程，进一步发展符号感. 2.并能类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思 考及其语言表达能力. （三）情感与价值观目标; 1.从现实情境中提出问题，提高“用数学”的意识. 2.结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气. ●教学重点 1. 让学生掌握同分母、异分母分式的加减法法则。 2. 能熟练地进行简单的异分母的分式加减法. ●教学难点 分式的分子是多项式的分式减法的符号法则，去括号法则应用。 ●教学方法 启发与探究相结合 ●教学过程 一、.创设现实情境，提出问题 ［师］上一节我们学习了分式的乘除法运算法则，学会了分式乘除法的运算，这节课我 们先来看下面的问题：（出示投影片） 问题：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中第一条是平路，第二条有1 km v v 的上坡路、2 km 的下坡路.小丽在上坡路上的骑车速度为 km/h,在平路上的骑车速度为2 v km/h,在下坡路上的骑车速度为3 km/h,那么 （1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间? （2）她走第一条路花费的时间比走第二条路少用多少时间？ ［分析］：根据题意可得下列线段图： 1 2 h （1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需要的时间为（ + ） . v 3v 3 h （2）走第一条路，小丽从甲地到乙地需要的时间为 . 2v 1 2 3 所以她走第一条路花费的时间比走第二条路少用（ + ）－ h v 3v 2v 1 2 3 代数式（ + ）－ 中的每一项都是分式，这是什么样的运算呢？ v 3v 2v ［生］分式的加减法. ［师］很好！这正是我们这节课要学习的内容——分式的加减法（板书课题） 二、实践与探索（一），同分母的分式的加减法法则： 1 2 1、计算  = 回忆：同分母的分数的加减法法则： 5 5 同分母的分数相加减，分母不变，把分子相加减。 2、你认为分母相同的分式应该如何加减？ 试一试： 1 2 b 2 （1） + =____________. （2）  = a a a a 10 6