小数除法解决问题 教学设计.pdfVIP

《小数除法—解决问题》教学设计 教学内容：教材P39 例10 及教材练习九第5、7、8 题。 教学目标： 知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的 近似值，培养学生解决实际问题的能力。 过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活 解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。 情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值 的生活意义。 教学重点：根据实际需要取商的近似值。 教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。 教学方法：组织学生进行自主探索，互动交流。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知 1、口算 3.5÷0.5 = 0.49÷7 = 3.3÷0.3 = 1÷0.1 = 2、解决问题： 商店里一筒12 个装的羽毛球售价是19.4 元，一个羽毛球大约多少钱？（保 留一位小数） 学生板演，老师点评。 二、情境引入，讲授新课。 1、小游戏：将一大瓶水分别倒入小玻璃杯中，需要几个杯子；用两张半纸 折飞机，能够折出几架飞机。 引导，归纳小结：在现实生活中解决问题时，