《脚内侧传地滚球》教学设计.pdfVIP

《脚内侧传地滚球》教学设计 （水平三） 一、指导思想 本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感 球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感 体验来展开。学贵有疑，学起于思，思起于疑，通过脚内侧传地滚球的练习，不 仅可以提高学生的协调、灵敏等能力，还可以帮助学生更快的掌握足球其他练习 的诀窍。按照由易到难、由简到繁的教学方法，再通过游戏和分解辅助练习，可 使学生更好的掌握脚内侧传地滚球技术，并能合理的运用出来。以导促学、以学 促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目 标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性。 二、教学目标 （1）、知识目标：通过学习让认识到掌握正确技术动作的重要性，能够分辨正确 的触球部位以及触球点。 （2）、技能目标：通过练习使70%的学生初步掌握脚内侧传地滚球技术，并能向 同伴说出脚内侧传地滚球要领与方法，最终在形式多样的教学和游戏活动能运用 出来。 （3）、情意目标：在培养学生对足球兴趣的同时提高学生自信心，发扬吃苦耐劳 的精神，增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中学会包容和理解。 三、教材分析 足球运动是世界第一运动，是团体运动，具有培养学生良好的行为习惯、 坚强的意志品质等教育功能，学生学习足球可以增强团队协作、沟通交流、责任 心等能力，提高学生的身体素质和抗挫折能力。脚内侧传地滚球是足球运动中最 为广泛、最稳定的传球的方式，掌握该项技术动作可保证学生更好的进行教学比 赛。 掌握脚内侧传地滚球对学生学习脚内侧传球技术有着实践作用，是掌握脚 内侧传球技术的重要途径。 四、学情分析 本次授课的对象为小学五年级，足球运动是本校学生鲜有接触的体育运动， 因此学生的积极性比较高，但是学生的足球基础相对比较差, 但他们有较强的求 知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念， 本校的足球水平处于发展阶段，但是高段的学生很喜欢谈论足球，期待足球比赛。 所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，在课堂上使用由易到难、由简到繁的 教学方法。采取足球专项热身、熟悉正确触球部位的小游戏、分解—完整—实践 的教学手段。以“快乐足球”为理念的课堂，开展学足球到玩足球的活动来有效 推进课堂。 五、重、难点 重点：支撑脚站位及正确触球部位 难点：上下肢协调配合与球的落点 六、设计理念 为了培养学生对足球运动的兴趣，激发学生积极练习，达到发展学生身心 素质教学目的，本课在《新课程标准》的教学理念指导下，结合教学实际。热身 中引用正式比赛入场的握手仪式，发扬体育道德精神，再通过在脚内侧贴上贴纸 进行，让学生认识并熟悉正确的触球部位；在基本练习部分提出问题，给学生树 立脚内侧传地滚球的正确观念，通过传球击打体操凳面使学生分辨正确的击球点； 结合足球比赛，在课堂中采用足球时钟传球、带球射门两个练习，提高学生实践 能力的同时发现自身的不足，促进形成正确技术动作的概念，最终掌握该项技术 动作。 七、教学流程 准备部分：采用现在学生较为喜欢的网络歌曲当做开场和热身跑音乐，再 通过培养足球的球感球性小游戏帮助学生找到正确的触球部位。 基本部分：采用倒推的方法，使学生对球的运行轨迹有个正确认识，针对 脚内侧传地滚球进行分解、辅助教学，让学生形成正确的概念。通过踢球击凳、 足球时钟、带球射门三个练习，使学生可以快速掌握技术动作。 结束部分：区别于传统放松活动，本课将足球专项放松活动引入，以达到 增强学生兴趣的目的。最后将下节课的内容提前讲解，布置课后作业，让学生课 余时间进行练习，保证高效的学习效率。 八、预计练习效果 1、练习密度 43.75%，运动负荷中 2、平均心率 120—150次/分平均心率 《脚内侧传地滚球》单元教学计划 水平三（五年级） 课 教材 教材内容 教学目标 实施策略 次 重、难点 （1）运动技能目标：通过本次课学习，让70%