苏教版三年级语文上册《金子》教案.pdfVIP

22 金子 一、教学目标： 1.学会本课 10 个生字，运用学生已有的学习经验和方法理“解蜂 拥而至、若有所悟、不 骄傲”的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发 展顺序读懂课文内容。 3. 通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途 径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。 二、教学重点、难点： 重点：理解课文大意，有感情的朗读课文。 难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。 三、教学法： 1.在检查学生预习环节，通过检查新 的认读，自由读、指 名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识字、及正确、流利读书情 况。 2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟 能力、朗读能力、评价能力。 3.在精读感悟环节、采取默读、自读、讨论、交流、合作交流、感 情朗读等方式体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了 辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。 1 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件 1） 教师： 1 ．根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效 性。 2 ．多媒体多媒体课件。 五、教学时间：2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）揭题导入 1.同学们，你们见过金子吗？说说你对金子的了解。 2.今天我们就来学习一篇与金子有关的生动有趣而又蕴含哲理 的课文。 3.师板书课题：金子，生齐读课题。 （二）借助预习单，检查预习。 1.检查生字识、写。 （1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否美观、正确、规范。本 2 课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不 仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。 （2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 2.检查对词语的识读和理解。 分组出示词语，在学生读准词语的基础上，适时地引导学生感受 每组词语的特点。 淘金者　绝大多数　附近　买地　挖掘　　坑坑洼洼　倾盆大雨 金钱　v 冲刷平整　松软　绿茸茸　若有所悟　装扮　美丽　娇艳　实 现 指名示范读 ，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音， “盆”是前鼻音） 齐读生字 3.教师板书示范，重点指导甘、附、钱、盆的写法。 学生在书上用钢笔描红。 4．分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。 5.整体感知课文内容。 学生默读全文，思考：文章主要讲了什么?然后相互交流，整体把 握文章内容。 （1）快速读课文 你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发 3 展，围绕“金子”说几句话吗？ （2）根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。 　出示：　绝大多数人　　　　一无所获、扫兴离去 　　　　　彼得 ·弗雷特　　　埋头苦干、灰心失望 　　 偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）学习第一至三自然段，初寻金子 当人们听说萨文河畔发现了金子后，淘金者们便（蜂拥而至）。请 同学们跟随淘金者的脚步一起来到美丽的萨文河畔。 1. 找同学读第 1、2、3 节 （1） 能把你听到、看到、感受到通过读告诉大家吗？指名读。并 找出描写淘金者的语句。板书：淘金 （2）结合读给予引导想象： “蜂拥而至”是