《沁园春.雪》教学设计[共5页].docVIP

《沁园春· 雪》教学设计 教学目标： 知识目标 1.了解毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。 2.读准“沁、莽、 裹、 娆、 逊、 分、 汗、 数”等词的字音。 3.掌握课下注释中列出的重点词语的字形及含义。 能力目标 1.能够准确熟练地背诵全诗。 2.揣摩诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情、议论的写 法 情感目标 体会诗歌的意境和想像，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情 怀，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点: 1.感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的 情怀。 2.理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用及其 议论抒情相结合的特点。 教学难点: 思想内容和艺术手法 课 时 一课时 教学过程 一、导入新课，培养兴趣（播放歌颂毛泽东歌曲） 二、简介作者与写作背景，展示毛泽东手笔《沁园春 .雪》，欣赏毛 泽东的书法艺术 三、朗诵：先学生朗读背诵对比，后与播放录音对比效果 四、读一读：沁 莽 裹 娆 逊 分 汗 数 五、深入阅读，理解词的思想和艺术 上阙： 1.上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？ 抒发了词人怎样的情怀？ 明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色 世界里。创造了一个广阔博大的意境， 体现了诗人北国赏雪的豪迈情 怀。 2.作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？ 明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景