《海底两万里》：科学与幻想之旅[共4页].docVIP

《海底两万里》 :科学与幻想之旅 教学设计 教学目标： 知识与技能：分析尼摩艇长这一人物形象，感受小说塑造这一人物的意义。 过程与方法： 1、理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 2、感受小说中精彩的海底美景的描写 3、精彩片段阅读，提升阅读鉴赏能力。 情感态度与价值观：通过对《海底两万里》的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。 教学重点： 1、分析尼摩艇长这一人物形象，感受小说塑造这一人物的意义。 2、理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 教学难点： 分析尼摩艇长这一人物形象，感受小说塑造这一人物的意义。 课前准备： 师生共读完《海底两万里》全书。 教学过程 一、 导入新课 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳 光”。阅读经典，书香罗外！ 本学期， 我们陪同生物学家阿龙纳斯教授一起乘坐诺第留斯号 （又译鹦鹉螺号） 进行了 海底两万里的旅行。今天，我们就一起来交流旅行的收获。 海底两万里 （板书课题） 体裁： 小说 （板书），具体说是科幻小说， （板书） 科学、幻想。 小说三要素是人物、情节、环境（板书） 。 2、“七嘴八舌说作者” （作者介绍） 师：关于作者凡尔纳。哪些同学搜集了他的资料，请举手。 请同学发言。 二、阅读心得 （一） “畅游海底历惊险” （情节交流） 1、请用一句话概括故事情节； 明确：法国生物学家阿龙纳斯