《陶罐和铁罐》教学反思[共2页].docVIP

《陶罐和铁罐》教学反思 这篇课文是一则很有启发性的寓言， 通过体会陶罐和铁罐两个性 格迥异的人物的语言、 动作和神态的描写， 让学生理解正确地看待人 和事物的方法。作为第二个课时，我主要把重点放在朗读、体会人物 的对话上。在设计教学环节的时候，我考虑了两种方案 :一是按照课 文中的顺序，依次讲解 ;另一种是让学生自己去找自己印象最深的对 话来分析理解。第一种教法的感觉是四平八稳， 易操作，但是很死板， 第二种方法灵活， 能够调动学生的自主性和积极性， 但是因为课文中 的四次对话的感情是层层递进的， 在操作中要很好地驾驭， 就会有一 定的难度，权衡之下，我选择了后者。 在正式上课前，我试了两次教，感觉都不太好，担心自己会砸 锅。在何莎老师的指导下， 我调整好自己的心态，仔细认真地考虑每 一个教学环节，何老师说， 要学会放手让学生去说，要相信学生的能 力，他们能够说多少就说多少， 人的能动性远远超过了教案本身所设 计的内容。因此，我在将各个教学步骤了然于心的同时，还思考了学 生可能有的反应。上完课后，我感觉比前两次试教的效果要好，但是 也还有很多的不足，总结了几点 : 1.在教学中我让学生通过充分的、不同形式的朗读，来体会人 物说话的语气和当时的心情，学生理解得比较到位，兴趣很浓。如在 让学生理解陶罐和铁罐的第一次对话时， 我问学生铁罐说话时是怎样 的语气，当时学生就从课文中找出来了