苏教版九年级语文上册古诗词赏析.pdfVIP

苏教版九年级语文上册古诗词赏析 一、塞下曲五月天山雪(唐李白) 五月天山雪， 无花只有寒。笛中闻折柳， 春色未曾看。 晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑， 直为斩楼兰。 1、诗歌表现了怎样的思想感情？ 答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。 2、简要评析一下本诗的表现手法？ 答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在 本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。 ②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。 3、任选一个角度对本诗作点赏析。 答：例如： “愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的 故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼 应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 4、“五月天山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会 这样？ 答：适逢盛夏，可是天山之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有浪 漫的鲜花，这是有与高下的差异，天山海拔甚高，气温自然偏低。 二、读王之涣的《凉州词》，回答问题。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳①，春风不 度玉门关。 注：①此句化用乐府《横吹曲辞折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨 柳枝。蹀坐吹长笛，愁 行客儿”的诗意。 ⑴诗中“怨”的内容是什么？ 答：戍边者不得还乡的怨情。 ⑵“何须”二字有什么意味？ 答：“何须”有宽解婉劝之意。虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍 边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。 （3）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是“ 自下 而上”或“ 由近及远” ；使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤 城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了“反衬”的修辞手法。 （4）这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么 首句与“孤城”是什么关系？ 答：首句是“孤城”的背景画面。 （5）请用简洁的语言概括这首诗的意境。 答：意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 四、惠崇《春江晚景》(宋苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚 欲上时。 1、从诗中的哪些词中可以看出描绘的是早春的景色？ 答：三两 先知 短 欲上 2、诗中哪些句子是作者的想象？这样写有什么妙处？ 答：“春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时” “暖”、“欲”是画面所找不 到的，作者借助想象和联想点活了画面，使画面中的景物变得生机生 机勃发，情趣盎然。 3、“春江水暖鸭先知”也反映了一定的哲理意义，你知道吗？ 答：敢为人先，勇于探索者才能获得真知。 七、相见欢(李煜) 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头 1、谈谈你对词的上阕中表现的景与情的认识。 答：景是凄冷秋夜、如钩残月，梧桐遮蔽下的幽深小院构成的孤寂 凄凉之景；情是被幽禁的作者的浓重愁情。清景中人，人眼中景，彼此 烘托渲染，使景与情水乳交融，浑然一体。环境气氛，愁苦之情都表现 得淋漓尽致。 2、词的下阕用了 的修辞手法，用 来写离愁，形象地表 现离愁的 。 答：比喻 一团乱丝线(丝) 纷繁杂乱，无端无绪，难以解开。 八、浣溪沙(晏殊) 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1、这首诗是怀人之作，从哪两个句子可以看出来？ 答：去年天气旧亭台 夕阳西下几时回 似曾相识燕归来 小园香径 独徘徊(答出 2 句即可) 2、“小园香径独徘徊” 中“独”字透露出作者怎样的情感？ 答：落寞、孤独 3、这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简 要说说这样写的好处。 答：“新”与“ 旧”对比；(“去”与“来”对比)好处：“新”是唱新词，“ 旧”是 饮酒唱词