初三九年级数学下册《【教学设计】 圆和圆的位置关系》【华师大版适用】.pdfVIP

华师大版九年级数学下册教学设计 圆和圆的位置关系 教学内容 1.圆和圆的五种位置关系。 2.五种位置关系的性质和判定。 教学目标 1．知识与技能 掌握圆和圆的五种位置关系的定义、 性质及判定方法并能解决 简单的问题。观察与现实生活有关的图片，丰富对现实空间圆的认识， 建立初步的空间观念，发展形象思维。 2、过程与方法 让师生共同探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用运动变化 的观点来分析和发现问题的能力；能用观察、实验、归纳、分类、概 括、猜想、验证等数学方法，得出圆和圆的五种位置关系的性质和判 定。 3、情感与态度与价值观 通过探究过程，满足对数学的好奇心与求知欲，并体验成功的喜 悦。 教学重点和难点 1.重点：两圆的五种位置中两圆半径、圆心距的数量之间的关系。 2.难点：如何得出两圆的五种位置中两圆半径、圆心距的数量关系。 教学方法：类比法、引导探索法等 1 课时安排：1课时 教学用具：刻度尺、圆规、一大一小的两个圆形纸板 教学准备 1.学生准备：复习直线和圆的位置关系的性质和判定；准备好一大一 小的两个圆形纸板。 2.教师准备：制作《圆和圆的位置关系》的课件 教学设计 一、创设情境、导入新课 1．复习提问： （1）直线和圆的位置关系是怎样得来的。课件展示其过程。 ①圆固定不动，一条直线经过平移，观察交点的个数得来的； ②也可以是圆固定不动，在圆外的直线绕着某一点旋转得到的。 （2）填写下表：（以下粗体字为学生填的内容） r为半径，d为圆心到直线的距离 图 形 名 称 相 离 相 切 相 交 判 定 dr d=r dr 交点个数 无 1个 2个 2．导入新课： （1）展示日食动画片，创设情境 让学生观察日食形成的演示动画，初步形成对圆之间的相对移动 形成不同的位置关系的认识。 2 （2）类比法引入：从交点来看直线与圆有三种位置关系，那么 平面内两个圆，它们作相对运动，将会产生什么样的位置关系呢?这 就是我们这节课要学习的内容.(板书课题：圆和圆的位置关系) 二．过程探索 1、观察两圆相对运动 在电脑上把日食过程用两个圆的相对运动用慢镜头展示出来，让同学 们观察有几种位置关系。 2、学生操作 同学们把课前准备好的两个圆形纸板拿出来，让一个圆固定，另一个 圆慢慢移动，观察交点个数，能得出几种位置关系。然后电脑展示下 列过程。 3、给以上五种情况分别给出定义（电脑显示） 名 图 形 定 义 交点名称 交点个数 称 两个圆没有公共点，并且每 外离 个圆上的点都在另一个圆的 0个 外部 两个圆有唯一的公共点，并 唯一的公共 外切 1个 且除了这个公共点以外，每 点叫切点 3 个圆上的点都在另一个圆的 外部 公共点叫交 相交 两