幼儿园教育活动设计与指导 4第四章 幼儿园环境的创设.pptVIP

四、社会教育活动的环境创设 （一）幼儿园社会教育活动环境创设的要求 1. 环境创设贴近幼儿的真实生活； 2. 创立良好的人际交往环境； 3. 为幼儿创设能够实践的社会活动环境。 （二）社会领域不同内容教学活动的环境创设 1. 自我教育活动的环境创设 要求 ： （ 1 ）凸显幼儿的主体性； （ 2 ）营造轻松、宽容的心理环境。 2. 人际交往教育活动环境创设 要求 ： （ 1 ）创设人际交往情境； （ 2 ）灵活组织交往游戏。 3. 社会环境与规则教育活动环境创设 要求 ： （ 1 ）走出去，利用社区环境； （ 2 ）灵活组织交往游戏。 4. 社会文化教育活动环境创设 要求 ： （ 1 ）凸显本民族的文化特色； （ 2 ）注重传统文化的环境创设； （ 3 ）适当让幼儿了解世界文化。 五、艺术教育活动的环境创设 （一）幼儿园艺术教育环境创设的要求 1. 创设充满情感色彩的环境； 2. 营造愉悦的艺术环境； 3. 提供可操作的艺术环境。 （二）艺术领域不同内容教学活动的环境创设 1. 音乐教学活动的环境创设 要求 ： （ 1 ）营造美的意境，诱发孩子学习音乐的兴趣； （ 2 ）给幼儿展示自己的舞台。 2. 美术教学活动的环境创设 要求 ： （ 1 ）创设宽松和谐的氛围； （ 2 ）提供开放创造的空间。 第三节 区域活动与主题活动中的环境创设 一、区域活动的环境创设 （一）区域活动环境创设的基本要求 1. 时空要求： （ 1 ）合理间隔区域 矮柜分隔区域 手工制作隔离装饰 （ 2 ）区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人 数而定。 一般每个活动区域一次能容纳 6-7 名幼儿，通 常为每班 5-7 个。 2. 区域活动环境创设的材料投放要求 （ 1 ）根据幼儿兴趣投放材料； （ 2 ）根据的材料注意层次性与多样性； （ 3 ）注意收集材料的安全卫生； （ 4 ）家园配合准备区域材料。 3. 区域活动环境创设对教师的要求 （ 1 ）尊重幼儿的意见，做好整体的安排； （ 2 ）教师要积极协调。 （二） 各类区域活动的环境创设 1. 美工区 2. 建构区 3. 角色扮演区 4. 阅读区 5. 科学区 6. 木工区 1. 美工区 （ 1 ） 位置 ：靠窗台、 近水源，便于幼儿在 活动中自由取、换水， 采光好，利于保护幼 儿视力。 （ 2 ） 区域布局 ： ①工具、材料柜； ②墙壁画板； ③矮橱、矮柜隔离 并设计 展示作品。 （ 3 ） 材料投放 ： ①各种纸张； ②图画器材； ③装订工具等。 2. 建构区 （ 1 ） 位置 ：较大 空间，可以与角 色区临近，远离 安静的区域。 （ 2 ） 区域布局 ： ①大型框子放置材 料； ②材料分类放置； ③放置小柜子用以 展示作品。 幼儿园环境的创设 第四章 第一节 幼儿园环境创设概述 一、幼儿园的环境及其作用 1. 幼儿园环境的含义 广义 ：指幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进 行的一切条件的总和。 狭义 ：是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生 影响的一切物质与精神要素的总和，包括幼儿园 的全体工作人员、幼儿以及幼儿园的各种硬件和 软件设备。 幼儿园环境创设 指教育者根据教育目标、着 眼于幼儿身心发展的需要而精心创设的适宜的、 具有教育意义的条件。 2. 幼儿园环境的构成 ? 净化的环境 ? 绿化的环境 ? 能接触到的水景 ? 有活动的设施 ? 雕塑 ? 种植园和养殖场等 4. 幼儿园环境的分类 从环境的性质上分： 物质环境和精神环境 从活动内容的性质上分： 各领域活动和其他环境 ? 5. 幼儿园环境的作用 ? （ 1 ）促进幼儿认知和情感的发展； ? （ 2 ）提高幼儿的审美能力； ? （ 3 ）促进师幼之间的互动； ? （ 4 ）为教育活动提供契机和条件。 二、幼儿园环境创设的原则 必须遵守以下原则： 1. 安全性原则 2. 适宜性原则 3. 参与性原则 4. 经济性原则