三角函数诱导公式导学案 优质课PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 三角函数的诱导公式导学案 课题 1．3 三角函数的诱导公式 课型 新课 名称 课程 借助单位圆中的三角函数线，推导出正弦、余弦的诱导公式。 标准 1、90%学生理解诱导公式二、三、四的推导方法； 学习 2、85%学生准确记忆诱导公式二至四，并且能概括诱导公式二至四的特点； 目标 3、80%学生能初步运用诱导公式一、二、三、四解决简单三角函数的求值、 化简。 重点 重点：三组诱导公式的发现、记忆和简单运用 难点 难点：诱导公式推导过程中数形关系的转换；符号的判断。 学习过程 学 导 内 容 学 导 过 程 （知识内容、结构图解、关键问题） （师生活动、行动策略） 【模块一】创设情境，提出问题  学生：独立思考完成 问题 1 ：设 是一个任意角，它的终边与单位圆交于点 P(x, y) ，那么： 教师：指导展示结果 时间：2 分钟 学生：先独立思考再小组讨论 sin cos tan  (   ) 问题2：前面学习的公式一是怎样描述的？它有什么作用？ 教师：巡视，指导展示结果 公式一： 作用： 时间：5 分钟 sin( +k 2) cos( +k 2) tan( +k 2) 其中k Z 【模块二】质疑解惑，探究新知 思考： 学生：小组讨论并展示 1 学 海 无 涯 （1）30 °角与 210 °角的终边有什么 y 教师：指导展示结果 关系？ 时间：8 分钟 结论： （2 ）30 °角与 210 °角终边与单位圆 x 的交点坐标有什么关系？ 结论： y （3 ）请根据三角函数的定义写出 策略：查、画、写、记、练、 30 °角与210 °角的三角函数值有什 么关系？ x 思 结论： 学生：小组交流讨论并展示成 （4 ）45 °角与225 °角有上述（1） 果 至（3 ）的关系吗？ 结论： 教师：指导展示结果  （5 ）角 与角180+ 角有上述（1