南京市某校苏教版四年级科学下册《摆》集体备课教案.docxVIP

苏教版《科学》四年级下册教学设计 教学内容 摆 课时安排 1-1 总课时 1 教学目标 1．能够假设影响摆的快慢的因素并能设计实验进行验证。 2．知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢；反之摆得越快。 3．能够测量在单位时间内摆动的次数。 教学重难点 1．重点：探究摆的快慢与什么因素有关。 2．难点：设计一个摆，在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。 教学准备 铁架台、量角器、记时器（秒表）、米尺、线若干、钩码等。 授课时间 教 学 过 程 个 性 化 备 课 （一）、导入新课： 1.谈话：今天先请大家看一段flash。(flash播放摆动的座钟。)这是什么？（钟） 2.地方?（大圆盘。） 3.讲述：这个来回摆动的大圆盘叫做摆。(教师随即拿起一个用线绳系着钩码做的摆边演示边说)我们把这种来回摆动的装置叫做“摆”。这根线叫做“摆线”，下面挂的钩码叫做“摆锤”，让它摆动起来，提起的这个角度叫“摆角”。（教师板书摆线、摆锤、摆角） 4.讲述：这节课我们就一起来研究摆的秘密。（板书课题：摆） （二）、探究新知： 1．让学生学会测定15秒内摆振动的次数。 （1）、讲述：要了解摆的秘密，首先，让我们来掌握一项本领，学会测定摆在单位时间内摆动的次数。那怎样才算摆动一次呢？（师演示：把摆拉开到一个角度，自然松手）摆从这里到另一边，再回到这里，我们就算它摆动了一次。 （2