南京市某校苏教版四年级科学下册《肌肉》集体备课教案.docxVIP

苏教版《科学》四年级下册教学设计 教学内容 肌肉 课时安排 2-1 总课时 2 教学目标 过程与方法 1．能够通过触摸体验肌肉的存在和质地。 2．能够利用身边材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型。 科学知识 1．知道提供骨骼运动的力量来自肌肉的收缩。 2．知道骨骼肌是成对存在并在一起工作的。 3．了解人体处于安静状态下的一些肌肉运动。 情感态度与价值观 1．懂得获取认识需要进行时间的体会。 2．体会到模型在科学研究中的重要作用。 教学重难点 了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。 教学准备 人的肌肉的挂图，带有肌腱或青蛙腱，肱二头肌和肱三头肌牵动骨骼运动的活动投影片。 授课时间 教 学 过 程 个 性 化 备 课 （一）导入新课 师：上节课我们研究了关节，现在，请你们用左手扶在右臂的肘关节上感觉一下，右臂是怎样抬起的？是“谁”在牵动它？ 学生感觉、体会、汇报。 师：肌肉。今天我们就来研究肌肉。（板书课题） （二）探究新知 1、认识几块肌肉 师：你们知道肌肉长在哪里吗？请你们在自己身上找一找。 让学生到前面指出自己找到的肌肉。 师：骨骼上长着一块块肌肉，这节课，我们来认识几块肌肉，看谁最先记住这几块肌肉的名称和位置。 学生活动。 （教师将人的肌肉的挂图贴在黑板上，并在胸大肌、腹肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌） 请学生在自己身上指出。 2、认识肌肉的收缩能牵动骨