《手指》导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 课题《手指》 手指名称 姿态（形状） 性格 大拇指 年级： 六年级科目： 语文课型： 新课 主备人： 张丽丽 从备人： 范燕燕 食指 备课时间：XXXX.2.21 使用时间： 审核人： 中指 【学习目标】1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2 、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手 无名指和小指 指的方法。 3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 四、巩固练习。（语段阅读，重点突破。） 【学习重点】了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 1、平平常常的手指带给我们什么启示？联系生活实际说说你的启示。 【学习难点】领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 【学习准备】 2、课文主要运用了 ____________的修辞方法来描写手指（结合具体语句来说 【教学过程】 明），这样写有什么表达效果？ 一、温故互查（3—5 分钟） 五、拓展延伸。（课外链接，提高能力） 丰子恺是精通音乐和绘画，最负盛名的是散文，我们曾经学过他的一篇散文你 课外积累：有了五指的团结与配合，我们的手在生活中发挥着巨大的作用。于 还记得的吗？ 是就有了许多关于“手”的成语。请你搜集带“手”字的成语。 二、基础达标。（自主完成，同桌互查） 1、写出下列字的正确读音。 搔 （ ） 痒 （ ） 窈（ ） 窕（ ） 秽 （ ） 2 、 辨字组词。 涕（ ） 憎（ ） 渺 （ ） 拳（ ） 梯（ ） 增 （ ） 沙（ ） 卷（ ） 3、照样子写词语。 随时随地 直直落落 三、设问导读。（阅读课文，完成问题。） 1、整体了解： 作者是围绕着哪句话来写的？ 2 、精读感悟： 作者写出了五个手指的什么特点，默读批划重点语句，填写下面表格，并把自 己觉得有意思的部分多读几遍。 1