2020六年级数学下册6整理和复习综合与实践有趣的平衡教案新人教版.docVIP

Page 1 有趣的平衡 教学内容 （1）概念原理：棋子数、刻度； （2）思想方法：数形结合，化难为易； （3）能力素养：数学化、符号化。 内容解析 在前面的学习中学生已经学习了比例的知识，也积累了一定的学习经验。本课是《整理与复习》这一单元“综合与实践”这部分的第四课时，使学生通过具体的棋子数、具体的刻度，通过实验、猜想、验证、发现并归纳，总结出竹竿保持平衡的规律，综合规律，进一步让学生体验比例关系。 教学目标 （1）学生通过生活中平衡现象的实验，发现杠杆原理，即“左边的刻度数×棋子数=右边的刻度数×棋子数”这一规律，初步感受杠杆原理。发现当“左边的刻度数×棋子数”不变时，“右边的棋子数”与“刻度数”成反比例关系，加深对反比例关系的理解。 （2）通过生活经验的问题与挖掘，感悟平衡与质量和距离有关，培养思维的周密性、全面性。通过实验寻求规律，培养抽象概括能力，积累动手实验活动的经验，丰富活动体验。 （3）通过数学化的过程，培养学生养成用数学眼光看待身边现象的习惯。通过小组合作与分享，拓宽学生思维视野，感悟差异，丰富学习经验。 目标解析 （1）学生经历观察、实验、猜测、验证、推理、归纳等学习活动，发现在“左边硬币数×刻度数＝右边硬币数×刻度数”的条件下杠杆平衡的规律，并在总结和应用中进一步加深对反比例关系的理解。 （2）学生在猜测判断、实验验证、合作交流等数学探究活动中，习得探