5.4地球上的水循环—2020秋教科版八年级物理上教案.docVIP

1 - 5.4 地球上的水循环 教学目标 【知识与能力】 1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。 2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象。 3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。 【过程与方法】 1.通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。 2.组织小组讨论，尝试用已知的科学知识解释具体的合理用水问题。 【情感态度价值观】 初步领略大自然中的美妙与和谐，有热爱大自然的情感，勇于探究自然界中的物理学道理；有节约用水的意识。 教学重难点 【教学重点】 运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。 【教学难点】 正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。 课前准备 课件制作、多媒体设备 教学过程 一、新课引入 情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？ 。 情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢? 学生阅读课本、分析插图、进行讨论： （1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ （2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？ （3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？ 二、新课教学