语文课堂气氛本科论文.pdfVIP

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围 汉语言文学 2013 级 201350505283 谢金桂 摘要 ：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生 人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”, “重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性 和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学 结构才能构建这样的学习氛围呢?因此，本文着力探究如何营造轻松、 和谐的语文课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。 关键词 ：语文课堂，氛围，激趣 1 论文课题选 的背景 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的 老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的 注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取 得事半功倍之效。 良好的课堂氛围是指师生互理相容、感情融洽和谐、平等合作的 师生关系。一位著名的理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的 学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕 发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此， 新课标强调学生要在愉快中接触语文，在快乐中学会语文。 教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用， 激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学 的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造轻松、和谐的课堂 气氛呢？为了使学生乐学，愿学，本人根据从教二十几年的课堂教学 实践，做出了如下三个方面的研究。 2 创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用 制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其 中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良 好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好语文课堂气氛的 过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应注意： 2.1 把握最佳的教学心态。 教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心 理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的 心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作， 特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过 程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知 特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是 教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦 走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动 中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学 习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引 学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情 趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好语文课堂气氛才能 顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事 件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳 的教学心态。 2.2 建立良好的师生关系。 师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的 课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴 趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师 教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师 生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到 学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在 课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来 缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信 任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见 解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使 学生“亲其师、信其道、乐其教”。 3 创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用 学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂 气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真 正成为教学的主体，学习的主人。 3.1 让学生保持最佳学习心态 。