2020三年级语文下册第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计新人教版.docVIP

 Page 11 慢性子裁缝和急性子顾客 文本分析《慢性子裁缝和急性子顾客》以故事的主要人物为题目，“慢性子” “急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。他们之间发生了关于做衣服的有趣故事，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天之内不断变换着要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。 本文篇幅较长，几个表示时间的词句清晰地串联起了整个故事。“故事发生在冬天”揭开了故事的序幕，第2～13自然段交???了第一天急性子顾客找到慢性子裁缝，慢性子裁缝说服急性子顾客在他这里做衣服的过程。此后，在第二天，急性子顾客提出想要把棉袄改成夹袄，裁缝答应了。第三天，急性子顾客提出把夹袄改成夏天的短袖衬衫，裁缝也答应了。又过了一天，顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝先是表示不行，后又表示不用接袖子就能做春装，原来他还没有开始裁料。故事的结局出人意料又完全在情理之中——完全符合人物的性格特点。课文主要通过对话来展开情节，塑造人物，语言表现力极强。例如“等不及”“噌的一下子跳起来”“夹起布料就要走”等表现出急性子顾客的急，而裁缝的慢慢悠悠则是体现了他的慢性子。 本文学习要注重引导学生感受故事的趣味，体会故事中人物的性格，能用自己的话复述课文，最后感受故事传达出来的道理；还可以尝试引导学生展开想象，看看急性子顾客之后会是什么反应，或