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语文教学中的心理健康教育浅析 　　摘要：在语文教育中，心理健康教育的实施，具有重要作用， 加强语文教育，不仅能够陶冶学生情操，还能提高学生的综合人文素 养，开发学生的智力，进而培养学生的创造力和创新精神，促进学生 全面发展。本文在阐述心理健康教育在语文教育中的重要性的基础上， 分析了如何把心理健康教育与语文教育进行有机整合。 　　关键词 ：心理健康教育 语文教育 有机整合 　　引言 　　语文课是一门基础课程，这一课程具有情感性、思想性以及工 具性等特点，在情感与美感方面 学生进行教育，这是其他课程无法 逾越的。文质兼美的教材为同学们展示了缤纷多彩的美好世界。而在 语文课堂中开展心理健康教育，就是依据学生的心理和生理的生长过 程特点，通过理论的灌输培养他们的心理素质，并且促进身心健康的 全面发展。学生处于不同的心理或者生理发育阶段，其心理活动也会 有所不同，适时开展心理健康教育，既能促进学生健康成长，又符合 时代发展 人才的需求。 　　一、心理健康教育在语文教育中的重要性 　　在语文教学中开展学生心理健康教育工作，不仅可以改善学 生的不良心理问题，还可以帮助学生解决心理发展中的 问题，优化学 生心理素质，全面提升学生的心理健康水平。学生的心理健康教育在 语文教学中的开展，还能帮助学生形成正确的世界观、人生观以及价 值观，改变学生的思想理念以及行为的培养，全方位提升高校学生的 心理素质。小学生在成长过程中，不可避免地会出现一些心理问题，通 过心理健康教育可以 学生的心理问题进行有效地解决，培养出学生 良好的心理品质，为学生今后的成长打下良好基础[1]。学生心理健康 教育，还能帮助学生认识了解自己，帮助学生解决各种心理冲突和矛 盾，提高学生心理综合素质，挖掘学生潜能，使学生能够更加自信、快 乐地学习与生活。此外，适时 学生进行心理健康教育，还能保持和 谐的师生关系，让学生学会建立良好的人际关系，营造良好的课堂学 习氛围，促使教学活动高效有序开展。学生学会了人际交往， 于他 们以后走向社会顺利和他人交往也非常有帮助，通过与别人交往，得 到友谊进而获得别人的赞许，从中体会到自己的存在价值与活着的乐 趣[2]。 　　二、心理健康教育和语文教育的有机整合 　　（一）充分利用语文教材，开展心理健康教育 　　充分利用语文教材中的心理教育方面的知识。在语文教育资 料里面，为我们提供了大量的心理健康教育的资源。有的教材是培养 学生投身祖国建设，有的是培养学生热爱祖国的思想，有的是帮助学 生树立正确的三观……而一篇优美的文章是一面思想旗帜，同时也是 一座人格丰碑。在语文教学过程中，教师要善于挖掘出语文教材中的 心理教育素材，把心理健康教育和语文教育有机结合[3]。比如：教师在 教授苏东坡的《念奴娇?赤壁怀古》这首词时，可以引领学生走进苏轼的 内心世界，让学生从一代诗人面对现实生活中的种种失意、痛苦时所 表现出的豁达的人生态度受到启发，当苏轼被贬到寸草不生的惠州时， 他口中吟道：“ 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，此时他的心境该是 多么潇洒旷达！当他被贬到黄州时，他写出了：“长江绕郭知鱼美，好 竹连山觉笋香”的千古佳句。古代的读书人一辈子最大的梦想就是在 官场中不断升迁，光耀祖宗门楣，一般情况下，他们遇到贬谪，心情是 很惆怅、闷闷不乐的，但是苏轼却没有表现出这样的心理，相反他很 达观，学生通过读他写的诗词，就不自觉地会被他那种超然于物外的 生活情趣所感染。而学习《勾践灭吴》这节课，教师可以适时引导学生 学习勾践在逆境中卧薪尝胆、发愤图强的精神，激发学生拿出百倍的 勇气勇敢地去面 人生中的诸多不如意，从而练就坚强的意志。总之， 要充分利用语文教材的丰富性、生动性、形象性， 学生进行心理健 康教育，让学生感受语文魅力的同时，也净化了心灵，保持身心健康 [4]。 　　（二）创建和谐的学习氛围，注重润物细无声的心理教育 　　积极创建和谐平等的学习环境， 于学生的心理健康培养具 有非常重要的影响。学生的学习极容易受到环境的影响，所以创建一 个和谐平等的学习环境，通常情况下，都会促使学生身心