2013高考语文核按钮专项集合训练答案.pptVIP

? 8 、 同意这种观点。 原因有以下三个方面： ①含忍生活，却能够磨练心志，让自己 的心灵自由，保其天真情怀；②含忍能 够保护自我，从而使自己能够获得更多 的自由；③含忍能够磨砺自我，奋发有 为，这样才能够重获新生，获得自由。 ? 不同意这种观点。 原因有以下三个方面： ①含忍生活，却压抑自我，束缚个性； ②含忍生活往往被人误解为孤芳自赏， 生活在巨大的压力之下，没有自由；③ 长时间的隐忍，看不到希望，容易让人 丧失斗志，难以获得真正的自由。 夏丏尊的教学改革 10 、①中学生能读解普通的文言文，才能 享受先人精神的遗产。 ②拥有阅读文言文的能力，是继承中 国传统文化的需要，也是丰富世界文化 的需要。 ③文言文在社会生活里还占有很广的 势力，学会了才能看日报、公告和种种 公文。 母亲的来信 6 、①侧面交代母亲的生活困境。 ②引出下文文卡计划工资用度，打算给 母亲寄钱的情节。 ③使母亲生活困难却寄钱给文卡的情节 与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲的 情节形成鲜明对比，有利于刻画人物形 象，凸显作品主题。 ? 7 、①情节设置出乎意料：前文用不少篇 幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”， 读者以为此信亦然，然而事实却出人意 料，这增强了情节的起伏性及小说的可 读性。 ? ②内容表达含蓄隽永：故事至此戛然而 止。结尾给读者留下充分的想象空间， 发人深省。 8 、小说主人公是母亲。（ 2 分） ①从情节设计上看，儿子收阅信件为明线， 母亲写信寄信为暗线，前者的主要作用是衬 托后者，（ 2 分）②从人物塑造上看，作品通 过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画 出一位在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵 挂惦念的母亲形象，文中文卡形象，主要起 着反衬“母亲”形象的作用，（ 2 分）③从主 体表现上看，全文意在表现母亲对孩子的挚 爱这一主题，主要情节文卡未寄卢布却收到 了母亲寄来的 3 卢布，更表现出母亲的伟大。 （ 2 分） 小说主人公是文卡。（ 2 分） ①从情节设计上看，小说以文卡收阅母亲 的信件为主线，贯穿全篇。（ 2 分）②从 人物塑造上看，小说综合运用多种描写 手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形 象，这一人物形象比象征母爱的“母亲” 形象更具有典型性（ 2 分）③从主体表现 上看，全文旨在批判对自己的亲人缺乏 关爱乃至极度自私的文卡们。（ 2 分） 最佳配偶 10 、①起强调作用，突出两人惊人的“相 像”和“一致”，为结尾打算离婚埋下 伏 。 ②呼应题目，如此“相像”“一致”正 是一般人所认为的最佳配偶。 ③与打算离婚的结局构成极大反差，深 刻地揭示出小说的主题。 11 、①性格内向，拘谨羞怯。（从相亲时 的语言描写，心理描写分析。） ②爱好广泛，追求生活品质，有良好 生活习惯。（从“我们所有的爱好都很 一致”“毫无两样”，可推知“我”的 性格爱好与邓菲尔德小姐相同。 ③潜意识里有对机械的程式化的生活 的反抗，以及对生动鲜活的生活的向往。 12 、这样的安排好。这是既在意料之外，又在情理之中 的结尾。（ 2 分）①从情节上看，两人人虽然经电脑配 对“非常相像”，但彼此过于熟悉，谈话毫无新鲜的 话题，无趣无聊，已经暗示出这种婚姻的乏味，所以 两人人最后的分手也在情理之中。②从表达效果上看， 前面的叙述平淡无奇，直到最后才给读者一个出乎意 料的结局。这样写，能增强小说的戏剧性。从而形成 独特的艺术魅力，增强文章的感染力。③从主体表达 上看，这样的结局与前边的情节构成极大反差，更能 引人深思，深刻地揭示出小说的主体：机械的、程式 化的生活是令人生厌的，多姿多彩才是有趣味的生活 状态。 这样的安排不好。 ①从情节上看，离婚的结局过于突兀，前边的 情节缺乏必要的铺垫与暗示。②从表达效果上 看，这样的结局，虽然能增强小说的戏剧性， 却使文章缺乏可信度，缺少生活的真实：在现 实生活中，夫妻两个情趣相投往往生活得很幸 福。③从主题表达上看，小说结局宣扬夫妻之 间性格差异产生美，但同时否定夫妻之间性格 协调也会产生美，是有失偏颇的。 第 25 练 阅读鉴赏抒情散文 亲亲麦子 2 、①麦子以它充足的物质营养哺育着人类， 使人类的历史得以延续 ; ②麦子美丽的生命过程、真善美的精神 实质也一直启迪着人类，滋养着人类的 精神世界。 3 、运用了细节（动作）描写和比喻的修辞手法。 举例： ①作者运用细节描写，写出了母亲收割麦子 的一系列动作，生动形象地表现了劳动之美， 使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事” 这句话有了真切的感受。 ②作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结 出的果子、大地母亲分泌的乳汁，形象生动， 充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对 麦子的赞美之情。 4 、①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真 善美的一生。 ②人类种植麦子，麦子供给我们营