鄂州市第五中学语文组“影子教师”培训方案.pdfVIP

鄂州市第五中学“影子教师”语文组培训实施方案 一、目标任务 1. 按照湖北省教育厅《“国培计划（2012）”——湖北省农村骨干教 师培训项目实施方案》，我校有 8 名 训学员完成 1 个月的“影子教师” 培训。 2. 引导“影子教师”感受基地学校的教育教学理念和特色，细致观 察基地学校骨干教师的日常教育教学行为、深刻体验、领悟骨干教师 的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。 3. 指导“影子教师”做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展 能力，引导他们在实践、反思、学习中成长。 二、内容与形式 1.理论学习：主要学习教学设计、观课议课的新理念、新技术。在 导师指导下精 一本专业书籍，阅 有关专业杂志和文章。开展新课 标、新教材的深入学习和研讨。 2.实践锻炼：观摩体验导师教育教学各环节：备课、上课、说课、评 课、组织班级活动等；承担主要环节的教育教学任务并进行自我反思。 3. 问题研究：将“影子教师”教育教学实践中的突出 问题确定为学习 研究的主题，有针对性的开展基于 问题的“方案设计、实践探索、反思 重建”的循环式行动研究，并形成物化成果。 具体形式有： 1）跟班听课。全程跟随导师课堂，一起经历教育教学过程。 2）随班上课。在导师安排和帮助下承担若干研究课教学实践。 3）参与班级管理。协助班主任做好班级管理、班队活动工作，研 究如何当好班主任。 4）参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。 三、导师、“影子教师”职责与任务 1.指导教师 1)了解学员跟 岗学习需求,指导其制定跟 岗学习计划并为其提供 个性化的指导。 2)充分利用本校和区域培训、学习资源，为“影子教师”全方位学习 考察服务。 3) 指导“影子教师”开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重 建”的循环式行动研究，经历行动研究全过程，并指导“影子教师”撰写 一份《课例研修报告》。 4）定期指导“影子教师”上课、说课、评课、课例开发等教学活动， 发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。 5）负责对“影子教师”进行考勤，检查学员的《研修日志》完成情况。 6）对“影子教师”进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同 时填写“影子教师”考核登记表”一式两份。 7）做好跟岗学习活动的资料收集和整理。 8）提交个人指导工作总结。 2.“影子教师” 1）厘清个人学习和发展中的 问题和困难，制定个人学习计划与学 习重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。 2）跟岗过程中认真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思 考。 3）跟岗期间，每天听一节课，每周上一节课（含 1 节汇报课）、参加 一次教研活动、组织或参加一次班会活动，撰写 3 篇教学反思。 4）学习行动研究：选择 自己日常工作中遇到的问题，在导师指导 下开展行动研究，形成研究报告。 5）精 一本专业书籍，撰写 2 篇读书笔记。 6）填写《研修日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收 获和体会。 7）建立个人跟岗学习博客，发表个人学习成果并进行交流。 8）在导师指导下，提交一份高质量的《课例研修报告》，作为个人 研修学习的成果汇报。 9）遵纪守法，遵守基地学校各项规章制度，服从学校安排，注重 人身安全和饮食安全。学习期间请假需向指导教师和基地校提交书面 申请，批准后方可离校。 四、“指导教师”工作流程 前期准备 接学习通知后，结合本人教学实际，制定出切实可行的指导计划， 明确个人指导的重点。 第一周 1.召开座谈会，“影子教师”和导师及其团队互相认识、了解。指导 教师与“影子教师”共同学习有关的工作方案及制度，明确跟岗学习的 目的、意义。 2. 指导教师介绍学校教育、教学、管理及科研情况，使“影子教师” 了解所在学校的教学理念及特色。 3.指导教师与学员交流，了解学员的困惑、学习期待，指导教师 说明指导计划。指导教师要明确一个月学习的主题。主题来源有三个 途径：一是跟岗教师自身的困惑，二是跟岗教师在讲课后，指导教师从 中发现的问题为主题，三是指导教师根据已