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《 两位数减一位数和整十数 (不退位 )》
教学内容：人教版一年级数学下册第 69 页。
教学目标：
1、使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法 ,并能正确地进行口
算。
2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。
3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
4 、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。
教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法
教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理
教学用具：小棒 、计数器、课件
教学过程：
一、复习导入
35+4 42+3 5+21
35+40 42+30 50+21
师说：非常棒，大家都是认真好学的好孩子，下面两个孩子和我们小朋友
一样非常的爱学习。我们也去看一看吧。（出示情境图）
师问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答）
有 35 本故事书，借出 2 本。
有 35 本动漫书，借出 20 本。
3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？
（1） 还剩多少本故事书？
（2 ） 还剩多少本动漫书？
4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎样列式？
展示大家列的算式：
35－2= 35－20=
二、探究新知
1.学习两位数减一位数
师问：我们先来解决第一道题， 35－2 得多少，应该怎样口算呢？
（1）独学：
让我们用计数器拨一拨，先想一想，再和同桌说一说，你是怎么拨，
怎么算的，最后还剩多少根？
生独立拨计数器再汇报。
师说：老师这儿有个简单的计数器，谁能上来拨一拨呢？
（2 ）对学：
为什么从个位上拨走 2 个珠子呢？（要减的是 2 个一，所以先从个
位去掉 2 个珠子也就是 2 个一，还剩 3 个一， 3 个十，就是 33 ）
学生汇报完后，教师可随机进行引导。
师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算 ……再算 ……比较简单的说一
说。
生：先算 5－2=3, 再算 3+30=33.
师 :这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说 ?(多叫几个学生说一说 )
(3) 教师板书口算过程 :
(4) 师：结合操作过程，我们看 35－2 应该先算 5 减 2，也就是个位上
的数和个位上的数相减，再用 30 加 3 得 33．
2.学习两位数减整十数的口算方法
师：下面我们继续学习 35－20，请同学们按下面的程序自学：
(1）独学：
生独立用计数器拨一拨，并和同桌说一说。最后还剩多少根？
学生汇报展示。
（2 ）对学：
为什么从十位上拨走 2 个珠子呢？（要减的是整十数，所以先从十位去
掉 2 个也就是 2 个十，还剩 1 个十， 5 个一，就是 15)
学生汇报完后，教师可随机进行引导。
师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算 ……再算 ……比较简单的说一
说。
生：先算 5－2=3, 再算 3+30=33.
师：结合板书过程，我们看 35－20 应该先算 30 减 20，也就是十位上的数
和十位上的数相减，再用 30 加 3 得 33．
3. 引导学生对 35－2 和 35－20 的计算方法进行比较．
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