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《 两位数减一位数和整十数 (不退位 )》
教学内容:人教版一年级数学下册第 69 页。
教学目标:
1、使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法 ,并能正确地进行口
算。
2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。
3、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。
4 、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。
教学重点:掌握两位数减一位数和整十数的口算方法
教学难点:理解两位数减一位数和整十数的算理
教学用具:小棒 、计数器、课件
教学过程:
一、复习导入
35+4 42+3 5+21
35+40 42+30 50+21
师说:非常棒,大家都是认真好学的好孩子,下面两个孩子和我们小朋友
一样非常的爱学习。我们也去看一看吧。(出示情境图)
师问:从图中,你了解到了哪些数学信息?(学生看图回答)
有 35 本故事书,借出 2 本。
有 35 本动漫书,借出 20 本。
3.你能根据这些信息提出哪些数学问题?
(1) 还剩多少本故事书?
(2 ) 还剩多少本动漫书?
4.师问:要想解决这些问题。应该用什么方法计算?怎样列式?
展示大家列的算式:
35-2= 35-20=
二、探究新知
1.学习两位数减一位数
师问:我们先来解决第一道题, 35-2 得多少,应该怎样口算呢?
(1)独学:
让我们用计数器拨一拨,先想一想,再和同桌说一说,你是怎么拨,
怎么算的,最后还剩多少根?
生独立拨计数器再汇报。
师说:老师这儿有个简单的计数器,谁能上来拨一拨呢?
(2 )对学:
为什么从个位上拨走 2 个珠子呢?(要减的是 2 个一,所以先从个
位去掉 2 个珠子也就是 2 个一,还剩 3 个一, 3 个十,就是 33 )
学生汇报完后,教师可随机进行引导。
师:这个过程大家都明白了,谁能用上先算 ……再算 ……比较简单的说一
说。
生:先算 5-2=3, 再算 3+30=33.
师 :这位同学说的好不好?鼓励一下。谁还能再说 ?(多叫几个学生说一说 )
(3) 教师板书口算过程 :
(4) 师:结合操作过程,我们看 35-2 应该先算 5 减 2,也就是个位上
的数和个位上的数相减,再用 30 加 3 得 33.
2.学习两位数减整十数的口算方法
师:下面我们继续学习 35-20,请同学们按下面的程序自学:
(1)独学:
生独立用计数器拨一拨,并和同桌说一说。最后还剩多少根?
学生汇报展示。
(2 )对学:
为什么从十位上拨走 2 个珠子呢?(要减的是整十数,所以先从十位去
掉 2 个也就是 2 个十,还剩 1 个十, 5 个一,就是 15)
学生汇报完后,教师可随机进行引导。
师:这个过程大家都明白了,谁能用上先算 ……再算 ……比较简单的说一
说。
生:先算 5-2=3, 再算 3+30=33.
师:结合板书过程,我们看 35-20 应该先算 30 减 20,也就是十位上的数
和十位上的数相减,再用 30 加 3 得 33.
3. 引导学生对 35-2 和 35-20 的计算方法进行比较.
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