(完整版)一年级数学下册两位数减一位数(不退位)和整十数教学设计.pdfVIP

《 两位数减一位数和整十数 (不退位 )》 教学内容：人教版一年级数学下册第 69 页。 教学目标： 1、使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法 ,并能正确地进行口 算。 2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。 4 、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。 教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法 教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理 教学用具：小棒 、计数器、课件 教学过程： 一、复习导入 35+4 42+3 5+21 35+40 42+30 50+21 师说：非常棒，大家都是认真好学的好孩子，下面两个孩子和我们小朋友 一样非常的爱学习。我们也去看一看吧。（出示情境图） 师问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答） 有 35 本故事书，借出 2 本。 有 35 本动漫书，借出 20 本。 3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？ （1） 还剩多少本故事书？ （2 ） 还剩多少本动漫书？ 4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎样列式？ 展示大家列的算式： 35－2= 35－20= 二、探究新知 1.学习两位数减一位数 师问：我们先来解决第一道题， 35－2 得多少，应该怎样口算呢？ （1）独学： 让我们用计数器拨一拨，先想一想，再和同桌说一说，你是怎么拨， 怎么算的，最后还剩多少根？ 生独立拨计数器再汇报。 师说：老师这儿有个简单的计数器，谁能上来拨一拨呢？ （2 ）对学： 为什么从个位上拨走 2 个珠子呢？（要减的是 2 个一，所以先从个 位去掉 2 个珠子也就是 2 个一，还剩 3 个一， 3 个十，就是 33 ） 学生汇报完后，教师可随机进行引导。 师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算 ……再算 ……比较简单的说一 说。 生：先算 5－2=3, 再算 3+30=33. 师 :这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说 ?(多叫几个学生说一说 ) (3) 教师板书口算过程 : (4) 师：结合操作过程，我们看 35－2 应该先算 5 减 2，也就是个位上 的数和个位上的数相减，再用 30 加 3 得 33． 2.学习两位数减整十数的口算方法 师：下面我们继续学习 35－20，请同学们按下面的程序自学： (1）独学： 生独立用计数器拨一拨，并和同桌说一说。最后还剩多少根？ 学生汇报展示。 （2 ）对学： 为什么从十位上拨走 2 个珠子呢？（要减的是整十数，所以先从十位去 掉 2 个也就是 2 个十，还剩 1 个十， 5 个一，就是 15) 学生汇报完后，教师可随机进行引导。 师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算 ……再算 ……比较简单的说一 说。 生：先算 5－2=3, 再算 3+30=33. 师：结合板书过程，我们看 35－20 应该先算 30 减 20，也就是十位上的数 和十位上的数相减，再用 30 加 3 得 33． 3. 引导学生对 35－2 和 35－20 的计算方法进行比较．