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一年级新生的第一周 今年任课一年级，这周是孩子上学的第一周， 这一周可以认为是艰难的一周， 也可以认为充满新奇的一周。 嚎啕大哭 哭，对于许多一年的孩子来说是在正常不过的事。 新环境，新老师，新同学， 新的学习方式……面对 “诸新”孩子难免措手不及！ 他们的的不安甚至恐惧的心 理就靠眼泪来宣泄。 但如果你细心观察， 就能发现孩子的哭有不尽相同， 当然这 时候，我们老师的处理方法也要因情而异。 我班的一个小女生刚坐在教室就不住 地抽泣着，而带她过来的奶奶就在教室外面，她的小眼睛不时朝窗外瞄上几眼。 她依恋家人，应是比较胆小的女孩。我走过去弯下腰轻轻地在她耳边说： “如果 你不哭，一定很美！ ”当然她没有马上停止哭泣， 还是哭， 直到老师的谈话结束， 直到可以回家，还在哭！大部分的孩子都回家了，我走到她身边说： “今天，你 已经把这学期的眼泪全哭完了， 星期一来记得是要来跟黄老师做好朋友的， 那是 就得笑嘻嘻的，好吗！”星期一她还哭吗？她不哭了！还有一个男生，第一天并 不哭，第二天却哭得厉害， 双手如铁钳般抓住他的爸爸， 我想让他马上停下是不 可能的，于是让他在哭十分钟。时间到了，他倒是离开爸爸了，但看到他爸爸要 走时，却又跑过去把他爸爸仅仅抱住。他爸爸竟心软要下午再来，我不同意，让 他离开。他爸爸走后，他望着校门大哭起来！说实在，真让人有些心酸！但为了 帮助他更快地适应我只能留下他， 嚎啕大哭的他。 我尽量找到一些开心的事儿吸 引他，他不理人；我改着策略，首先让他明白他爸爸现在不会出现，接着答应他 打电话叫他爸爸早点来接他， 然后让他选择进教室接受表扬， 还是就在原地哭泣 让人笑话。他的选择是什么呢？和我进教室，并且接下来的几天都没哭 ! 迫不及待的发言 一年级的孩子在课堂上尤为活跃， 当你提出一个问题后， 常常他们就会迫不 及待的发言， 教师里甚是热闹。 这时，我们要做的是保存他们求知欲的旺盛发展， 再则更为重要的是要引导他们能认真倾听， 并做到有序发言。 当然，这并不是一 朝变能成的， 这需要一个过程， 和一些方法巧妙的引导， 只要老师愿意思考一定 能缩短适应的过程的。 一年级的孩子总能给你许多无厘头的难题， 这是天性使然。 他需要老师的引 导，甚至更多的应是示范，我想在他们的身上我一定能学到更多的。