鄂教版小学语文第十册教案-第一单元.pdfVIP

第一单元整组备课 单元内容简析： 本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了 喷薄而出的朝阳。《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。《青海湖，梦幻般的 湖》让我们领略了祖国的壮美河川。古诗《江南春》描写了江南春天的美景。语文乐园让学 生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。习作以《我喜 的季节》为题，请学生写出最喜 的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实 感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理 解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。 单元教学目标： 知识与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方 法。 4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。 过程与方法： 1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，感受语言文字的魅力。 2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。 课题 ： 海上日出 课时安排：2 课时 教学目标： （知识、能力、教法、德育渗透点） 知识与能力： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞 美之情，并从中受到美的熏陶。 3 、帮助学生练习本课要求会写的“刹、痛、辨、镶”4 个生字；掌握“一刹那、发痛、 分辨、镶金边”等词语。 过程与方法： 课文重点突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂，体会太阳升起时的特点， 同时通过图文对照，并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮观之美。 课文难点：一是利用动态图画，帮助学生在头脑中建立想象基础，二是利用覆盖投 影片加深理解。 情感态度与价值观 ： 通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美 之情并从中受到美的熏陶。 教学重难点： 1、 了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。 2、 凭借语言文字想象海上日出动态过程。 教学准备：生字卡片、挂图 第 1 课时 教学目标： 1．学会本课 3 个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。 教学重难点： 初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。 教学设计： 个性化备课： 一、引入新课 1．在日常生活中，或是电影， 电视里我们都看过红 日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日 出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人 怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出” 回答了这个问题。 2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？ 看到题 目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳 升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题 目可以看到 课文是写海上日出的景象的） 3．范读课文 二、检查预习 1.检查学生生字掌握情况，听写生字。 2.轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 一刹那：形容时间极短 重围：层层包围 奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象 3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导 学生讨论各自然段内容并归纳。 　　第一部分（ 1）为了看日出，“我”常常早起，那时天 还没有大亮。 　　第二部分（2—