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教师师德征文5篇 【篇一】 爱如春雨，滋养世间万物；爱似桥梁，沟通师生心灵。没有爱的教育，就不 是真正的教育。时光流逝，不知不觉已是工作的第七个年头，七年的教学生涯， 纵然春花秋月总错过，但仍有无数个身边的故事温暖心灵，鞭策我们不忘初心， 砥砺前行…… “捧着一颗心来，不带半根草去” 师德是工作上的兢兢业业，尽职尽责。 清晨六点多，在整个城市尚未完全苏醒时，家里年幼的孩子还在睡梦中喃喃 自语时，班主任的身影就已经出现在校园的各个角落里。纪律、卫生、早读、课 堂，开始一天的繁忙工作，作为高中寄宿制学校，班主任的工作更是琐细而繁重， 既要保证高质量的教学工作，又要处理好班级的日常工作。他们却没有因为工作 的繁琐而退缩，而是选择了迎难而上。 犹记得开学初，刚担任班主任的林老师在校门口与家人见面的场景， 一边是 不到两岁的孩子，一边是第一次过寄宿生活的学生们，为了让孩子们尽快的适应 寄宿制生活，林老师给了他们更多的陪伴，两天两夜没有回家，家里的孩子哭着 找妈妈，于是被家人带到学校门口，匆匆见了一面。 晚上九点多，学生突然生病，这在寄宿制学校是再常见不过的事情。石莉老 师一遍遍地拨打家长的电话，却始终是无人接听。尽管家里还有两个年幼的孩子， 不满一岁的小女儿还在哭闹不止，石老师却选择了带着女儿一起前往学校， 冒着 蒙蒙细雨，家人抱着年幼的女儿，一起开车送学生安全回家。 这样的故事还有太多太多，他们只是普普通通的班主任，却用自己的真诚和 坚毅感染着我们。只因为心中有爱，源于对学生的爱，源于对教育的热爱。只有 这样的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求； 只有这样的老师，才能够精 益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生；只有这样的 老师，才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自 如、声情并茂地滋养学生的心灵。 夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池 塘；没有爱，便不能称其为教育。”教师是奉献爱的职业，我们的职责是教书育 人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。 因为有 爱，所以我会不断努力。“歌者使人继其声，师者使人继其志”，只有那些一直 往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育 幸福的时光；只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。 “一腔热血撒博中，四季甘霖润无声” 凝望着教室里一个个埋头苦读、奋笔疾书的身影，我们看到了解出难题的畅 快淋漓，也感受到了奋发向上的青春朝气。进入博中以后，学生的独立思考能力 有了很大提高。从老师的控制性学习，逐渐转变为学生的自主性学习，这是学习 方式的转变，更是学习质量的提升。最初，学生遇到难题便无所适从，总是喜欢 向别人请教，学习效果也大打折扣。如今，智能化生本课堂给了学生独立思考的 机会，培养了学生良好的学习习惯，学生的综合能力大有提高。 成绩的背后，我们看到的是博中每一位老师的兢兢业业， 尽职尽责。从入职 的那一刻起，作为青年教师的我们清醒的认识到，我们要努力的学习前人经验， 要根据每个学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，创造性的完成班级 的教育教学任务。只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们 就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春 之路。 作为一所新建学校，青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，也是需要努力 学习和经受锤炼的群体。我们拥有许许多多的机会，也面临着不计其数的困难， 工作虽然忙碌却充实，我们却乐在其中，热爱着我们的教育事业，也爱着我们的 学生，就是这种热爱一直激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。 多年以后，学生可能记不起你课堂上的教学内容， 也忘记了你们每一次谈心的内 容，或许他们还会记得课堂上你沾满粉末的双手，自习课上你陪伴的身影…… “爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径 长路点缀得香花弥漫，使拿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落， 也不是悲凉。”在教书育人的道路上我付出的是爱，收获的是那一份份爱的果实， 我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵，常怀感恩的心，明天 会更精彩！ 【篇二】 “师者，所以传道授业解惑也”，这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》 说过的、对于老师这个职业最质朴的定位。 悠悠千年岁月，老师这个职业非但没 有被历史磨去，而且它的内涵已然不仅仅是“传道授业解惑”。我理解的“老师” 是一辈子的事业，它有着比“传道授业解惑”更重要的内涵，那便是看似轻实则 重的“师德”，同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的 星，照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气。 经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗， “