课题名称《信息技术对于培养学生创新思维能力的研究》.pdfVIP

课题名称:《》 课题类别: 专项课题 课题批准号: 063220923 学科分类: 信息技术 课题承担单位:山东省济宁市实验小学 课题负责人: 姓名：冯瑜。 专业技术职务 ：中学一级教师。工作 单位：山东省济宁市实验小学 主要研究人员：梁婕 副校长 济宁市实验小学 徐军 主任 济宁实验小学 徐宁 主任 济宁市实验小学 杨新忠 主任 济宁市实验小学 曹华 主任 济宁市实验小学 李霞 主任 济宁市实验小学 盛梅 教师 济宁市实验小学 戈延华 教师 济宁市实验小学 宋学峰 教师 济宁市实验小学 杜敬 教师 济宁市实验小学 课题研究内容： 一、课题的提出： （一）、课题提出的背景： 在基础教育中如何培养学生的创新精神，创新意识和创新思维 惯已迫在眉睫。而现代信息技术以其信息量大，反馈快，交互性强等 优势能为学生提供丰富的学习资源，创设良好的学 氛围，激发学生 强烈的探究欲望，更有利于在教学中培养学生自主创新的能力。基于 此，我们提出了课题《信息技术对于培养学生创新思维能力的研究》。 （二）、课题研究的意义： 　在现代教育技术环境下，根据小学生的特点，利用多媒体及网 络技术直观、形象、化静为动、交互性强、资源丰富的优点，学生能主 动的建构知识，并给学生提供想象力的介质，创造宽松、和谐的学 氛围，架起了创新思维与学习问题之间的桥梁，有利于培养学生创新 能力、创新思维、创新意识、创新品质，探索素质教育的新路，进行“应 用现代信息技术，培养学生创新精神”的实验。 二、课题的目标 1、探索总结出现代信息技术与小学各科教学整合的课堂教学模 式，形成充分利用信息技术资源进行教学的氛围，以实现新课程背景 下学生学 方式和教师教学方式的根本性变革。使全体实验教师更新 教育观念，培养教师的现代教育意识，提高教师驾驭现代信息技术的 能力。 2、为学生的多样化学习创造环境，使信息技术资源真正成为学 生认知、探究和解决 问题的工具，极大的调动起学生的学习兴趣，培 养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的 能力、动手操作的能力等，促进培养学生的创新意识和创造能力。 3、构建信息技术环境下培养学生创新思维能力的课堂教学结构 模式。进一步优化教师教学行为，锻炼培养实验教师，带动全体教师 使用信息技术的技巧和理论研究的水平，形成一批熟练运用现代信息 技术教学的教师群体。努力打造一支新课程意识强、并具有创新精神 和实践能力的现代信息教育技术骨干教师队伍。 4、带动我校校园网站的建设，促进教育资源的创新，使我校信息 技术资源的软件和硬件始终走在信息技术化学校的先进行列。 三、实验研究的主要方法 1、以行动研究法为主，辅之以教育实验法。 2、每学年有一次阶段总结、展示。 3、对实验对象进行前测和后测，便于结果的对比和归因分析。 四、课题研究的内容 在研究中，我们将本课题分解为六个子课题进行研究，分别是“运 用信息技术，在语文课堂教学中培养学生的创新思维能力”、“运用信 息技术，在音乐教学中培养学生的创新思维能力”、“运用信息技术，在 数学教学中培养学生的创新思维能力”、“运用信息技术，在科学学科 中培养学生的创新思维能力”、“运用信息技术，在美术教学中培养学 生的创新思维能力”、。“运用信息技术，在综合实践活动教学中培养学 生的创新思维能力”研究的重点是，利用信息技术，全面优化学校的教 学，着力培养学生思维的发散性、独特性、独创性、敏感性、流畅性等 品质，使学生的创新思维得到更好的培养。 五、课题研究的步骤 1、准备阶段（2006、32006、9） （1） 成立课题研究小组，组织实验教师学 有关教育科研、现代 教育技术及学生创新思维能力的培养等有关理论。（2） 撰写研究方案 和研究实施方案（3） 课题负责人组织课题研究申报（4） 明确子课题负 责人 2、 实施研究阶段（2006、92009、7） （1） 每学期初认真组织实