跨越百年的美丽教学设计.pdfVIP

人教版六年级下册第 18 课《跨越百年的美丽》 【教学目标】 1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽” 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百 年的美丽”的深刻内涵 3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考 【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里 夫人为科学献身的精神和人格魅力 【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年 的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神 一、课题导入 师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你 们那灿烂的笑容，充满着活力。我不由得想说你们真美丽 ！你们的美 丽也带 我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。（板书： 美丽） 师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？ 可他们在时间上都有一个共同的特点，是什么呢？（短暂） 师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而今天，老师却要带同 学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人，（板书：跨越百年）这就是 今天我们要学习的课题 齐读（生：读课题。） 师：这篇课文所说的这份跨越百年之美的人是谁呢？请完整地说 出她的名字。（玛丽.居里。）是的，她就是世界著名科学家居里夫人 二、初识美丽 人的美丽不仅仅是容貌的美丽，更重要的是在于精神的美丽 请 大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把 你认为体现美丽的句子用横线画出来 师：不错，你概括得很好 这美丽表现在三个方面：外貌美、精神美、 淡泊名利也是一种人格美 请同学们拿起笔，跟老师一起把这三个方 面的美丽端端正正地写在课题旁 （师板书：外貌2 精神 3-4 人格 5) 三、研读美丽 1.小组合作： 从外貌、精神、人格三个方面中找出最能体现居里 夫人美丽的句子，用自己喜欢的方式读一读，在旁边写上自己的体会 （1）外貌美： 1．玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略 带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透 未来 生：这样写不单写出了居里夫人的外貌的美丽，还写出了她对科 学事业执着的美和淡泊名利的美 师：你真聪明，同学们，这就是报告会上的居里夫人，我们发现她 美丽的形象里透着一种精神，更述说着一份品格 2.诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活 着 ”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百 世。同学们，让我们一起走进课文 3、4 段中，来体会一下居里夫人的 精神美吧 （1）预设一：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩 一下而已可居里夫人却要研究一下这贝壳怎样生，怎样长，怎样冲到 海滩上来的 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根 生：这一句写出了居里夫人对科学的热爱，善于观察，发现问题 预设二：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业 矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送 到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日 在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点 点烧痕 ①:你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工 作的辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、 矿渣、只是等 一锅一锅：数量之多，简简单单的几个字，几多艰辛在其中啊，谁 来读 ？ 破棚子：冬天冷得像冰窖，夏天热得像火炉，屋顶还漏着雨， 烟熏火燎：被烟熏着，被火烤着。最直接的感受是什么？（热）如果 换做是你，你能在这样的环境中待多久？ 终日:从早到晚不分昼夜的都在搅拌着锅里的矿渣，一待就是三 年零九个月 师：这个实验有没有危险？生：有 师：从哪里看出来的？（点点烧 痕） 玛丽作为一个化学家，难道她不知道酸碱有腐蚀性吗？难道她一 开始就知道实验一定会成功吗？从哪个词可以看出来（可能） 明知困难重重，希望渺茫，玛丽却没有放弃，仍然为了自己的信 念坚持着 她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽 强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话