三角形相似的判定1.docVIP

三角形相似的判定 (1)教学设计 教学过程 教学环节 课前探究 教学内容 复习相似三角形的定义及性质（讲一讲） 备定理 （讲一讲） 复习预 复 设计意图 预备定理的应用 （做一做） 习全等三角形的判定（讲一讲） 课标分析 为了使学生更好地掌握这一部分内容， 遵循启发式教学原则， 用设问形式创设问题 情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维，使 学生经历从现实世界抽象出几何模型和运用所学内容， 把学生放到主体位置 . 解决实际问题的过程， 真正 教材分析 对于相似三角形的研究 ,实际上是对平面几何中两个封闭图形关系研究的进一步 .它是初中阶段遇到的比例式的主要途径 ,是 .既是 在原来研究三角形全等基础上的深入 全等三角形研究的继续 ,也为后面测量和研究三角函数做了铺垫 . .因此必须熟练掌握 三角形相似的判定 ,学会灵活运用相似三角形的判定 学情分析 学生通过前面的学习已了解了多边形的相似的概念及特征， 掌握了相似多边形的对 .另外，学 应边、对应角的关系，这为探究三角形相似的条件做好了知识上的准备 生也具备了识别三角形全等的知识，通过类比 探究成为可能 . ,使学生能主动参与本节课的操作、 教学目标 （ 1）了解相似三角形的概念 ,会准确找出两个相似三角形的对应边、对应角 . （ 2） 学生在教师引导下，积极主动地经历探索三角形相似的条件的过程，体会利