(部编)人教2011课标版一年级上册雨点儿.docVIP

教学过程： 一、情境创设，揭示课题 1、师：孩子们，今天老师大家带来一个谜语，出示课件一—“千条线，万条线……” 生：雨……师：孩子们真棒 ! 2“满天的乌云黑沉沉地压下来，轰隆 3，板书课题 8 雨点儿 ） 2、师：俗话说，天有不测风雨，大家看出示课件 隆的雷声响起来了，雨哗哗哗地下起来了……” 3、师：大大小小的雨点儿来和大家做朋友啦！出示课件 生：齐读：雨点儿。 二、初学课文，学习生字 1． 下面就请同学们自由读课文。 生：齐读课题。师纠错。 （点要和儿连起来读，读儿的时候舌头向上卷一下，范读。 看清老师的要求哦！ 首先咱们要读正确。 其次要有表情。 最后还要想一想：课文讲 还要有停顿。读的过程中还要拿出笔圈出生字，标出自然段序号。 了谁和谁之间发生的怎样的故事。学生自由读课文。 2．请学生说说读了课文知道了些什么？学生自由回答。 3.认识生字。师：同学课文很会读书，你们生字认的咋样呢？ A. 出示带拼音的生字小老师领读。 生1 .. 在下方。生 3 一个合家欢乐的合。 生4 （三名左右。并引导小老师分清前后鼻，平翘舌。 ）B 出 2 示课件去拼音摘苹果，说说你有什么好办法记住它们？生交流识字方法。 是数不清的清。也是清水的清。生 语上横变成，四点 ，就是大口套小口。答是竹字头加 ，下边是女，右边是 生 5 我说个谜语你们就 猜到是哪个字了。口到门里去。就是“问” C 出示词