踢毽子(单元计划、课时计划).pdf

踢毽子单元教学计划 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身 发 展的特点，针对低年级学生喜爱踢毽子活动的现象，把民间体育项目 踢毽子作为本课的主教材，教学过程中教师和学生一起充分挖掘毽子 的多种功能，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性。以丰富的游戏 活动为主体，采用多种形式的教学方法，激发学生的运动 趣，促进 学生健康成长，促进学生自主学习，培养学生团结友爱、合作互助等 优良品质，创新精神，培养学生养成终身锻炼的习惯，充分发挥了学 生的主导作用。力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使 学生真正体验到体育课的乐趣。 二、设计理念： 本节课以提高学生身体素质和踢毽技能为主要目的，并结合 我校大课间的活动内容和小学三年级体育教材中的踢毽子单元计划 而设计这节课，通过让学生在：“乐中练，动中练，玩中练” ，培养学生 互相帮助的合作精神和参与跳绳运动锻炼的良好习惯，通过本次课的 学习，力争使每个学生都能初步掌握本课内容；体验体育健身带来的 快乐，提高我校大课间多人跳长绳的质量。根据学生的生理心理特点 选择了适合他们的踢毽子，用这种方式吸引学生走向操场，走向大自 然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能够从体育活动中 1 小学体育水平二 踢毽子 得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目。 三、教材分析： 踢毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（三年级） 十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动 作来完成，结合上肢协调配合的一种运动。它主要以下肢通过抬腿、 跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞，好像 一只小燕子在身边不停地飞翔，时而左、时而右、时而上、时而下，精 彩极了，这些动作可以让人体的关节得到横向摆动，带动了身体最 为迟钝的部位，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性。 它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易 学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。我们深入挖掘、开发了 这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛 高等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力。踢毽子是我国民 间的一项体育游戏，然而在经济发展的今天，很多学校依然注重向学 生开展民间体育活动。 四、学情分析： 由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强，使大批学生 涌入我们学校，班级人数少则六十余人，多则八十多人。班级人数的 无限制扩大使我校原本比较匮乏的体育资源出现更加严重不足现象， 同时也给体育教师教学带来很大困难和挑战。踢毽子是一种古老的民 2 小学体育水平二 踢毽子 间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、 年龄的限制。任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相 同。踢毽子对于水平二学生来说重点是培养 趣，使学生知道练习方 法。难点是使学生有连续踢毽子的能力。水平二阶段学生肌肉力量依 然很小，肌纤维细，但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，水平 二阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽子是小学生发展协调、柔 韧能力的最佳选择。 五、教学目标： 1、认知目标 ：让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积 极参与到踢毽子的学习中。并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。 让学生意识到踢毽子不仅可以促进儿童的正常生长发育，增强他们的 心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力。 2、技能目标：让学生掌握脚内侧、外侧、脚尖踢毽子的动作要领和 练习方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。发展 学生的空间感知能力，发展学生身体的协调性，灵活性、柔韧性，使之 终身受益。 3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，通过踢 毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质、相互合 作的能力和集体主义精神。