Unit 7 My family-----Shirley的教学反思文档.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 Unit 7 My familyShirley的教学反思Unit 7 my family: Shirleys teaching reflection 编订：JinTai College 编订：JinTai College Unit 7 My familyShirley的教学反思 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一.学情分析 本次家长开放日的课我用的是一年四班，从平时的测验中可以看出，四班的孩子大本份孩子都能在上课的时候积极举手发言，领悟能力较强，表现十分活跃。本节课是牛津英语1a教材中 unit7的第一课时。本节课教学内容是my family。并初步掌握家庭成员的英语表达方法，针对低年级孩子的好动、爱玩的心理特点，在授课过程中充分运用直观教具、肢体语言引导学生用所学语言表达自己的喜好，说说自己的家庭，为学生创设一个介绍并描述自己家庭成员的情景，激发学生学习英语的兴趣，让学生感受并能爱我们的家人。 二.教学目标 1） 知识与技能： a. words: father, mother, sister, brother, cat, me b. sentences: this is my father/ mother/ sister/ brother/ cat. this is me. 2）过程与方法： 运用话题引入法，提问引入法，导入新课教学。利用直观教具及多媒体手段形象地进行导入生词与句型的教学。运用任务引入法，导入交际运用环节。 3）情感 — 态度—价值观-： 爱我们自己和我们的家人。 三.教学设计思想 低年级是英语学习的启蒙阶段，兴趣是学好英语的原动力，因此在本课教案的设计过程中运用角色表演、卡片、学生自己的照片等方法创造生动形象的语言情景，激发学生学习的兴趣，保持他们的注意力。 1、在主题引入时，出示一张老师自己家的照片导入新单词和句型，让学生有一种真实感，也激发了学生的学习兴趣。 2、在学习新单词时，通过看图说话，让学生用所学过的句型和新单词表达图片的意思，进行意义性操练。 3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“father, mother, brother, sister”等学生异常熟悉、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。 4.学生运用学过的句子说说自己的家庭，达到增强自信、发展思维、训练语言、提高能力的目，而且结合思想品德教育，激发学生热爱家庭的情感。 四．教学反思： 1.学生能积极主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求。由于内容与学生的家庭生活息息相关，学生对学习十分感兴趣，对知识的吸收相对较容易。因此我们对教材进行了一定的调整，把两页的知识调整到一课，并且加进一个 ‘brother’。从课堂反映可以看出，这样的整合孩子们接受的还是很好的。 2．运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣，让他们愉快的学、主动的学。根据小学生的年龄特点和心理特征，创设生动有趣且真实的语言情景。例如：教授单词时：看自己或是他人的照片，介绍家庭成员，这样孩子可以在真实的情景中学习单词，读单词的时候可以个人读，小组读，男生读，女生读，高声读，低声读，比较好，学生在轻松愉悦的环境中反复操练，熟悉和巩固语言知识， 3．利用小组活动进行启发式教学，学生选择学过的句型练习新单词。创造条件让学生有机会根据实际生活和他人交流，进行连续说话，已达到交际的目的，在很大程度上发挥了学生的学习积极性，增加了学生语言操练量和密度。 4.教学媒体配置与使用比较合理。课堂上利用多媒体向学生展示了家庭成员的图片的场景，整堂课反复利用该场景进行教学 ，做到用足用活，最大限度地发挥学生的能动性。 不足之处：?? 1.单词的操练方式还可增加一些。 2、各环节的连贯性仍需加强。 2.可以在家长开放日的时候添加可以让家长参与的节目和小游戏。 Designed By JinTai College