最新综合实践动物的本领讲课稿.pdfVIP

学习资料 动 物 的 本 领 一、活动目标： 1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。 2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。 3、培养学生认真听别人说话，主动与人交流的习惯，以及培养 学生的培养能力。 二、活动重难点： 能够大方地说出动物的本领和生活习性。 三、活动方法：采用课前调查（询问，网上查找等）的方法，了 解动物的本领， 组内交流合作的方式了解更多的动物本领。 用表演的 方式加深对动物本领的认识） 四、活动准备： 教师：有关动物的资料。 学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。 五、活动过程： （一）、激趣导入，营造气氛 师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要 举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到 北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的学生 去给它们当拉拉队。 同学们，准备好了吗？ （准备好了。）（设计意图： 设置情境，让学生有身临其境的感觉，以便激发学生兴趣，创造良好 的氛围。） 精品文档 学习资料 （二）、自主评说，双向互动 过渡语：同学，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。 比赛的准备工作开始。 1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动 物有些什么本领。看看谁说得更清楚。 2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么 本领。 3、集体交流（说说自己喜欢的动物的本领） 。（以下是截取的几 个学生发言） 徐彦彦说： “斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人 看不清楚。” 崔双笑说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色， 让别人找不到它。 ” 苑乐飞说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线， 吓退敌人。” …… 老师相机补充： 刚才同学们说到的这些动物本领都是动物的保护 色 王文君拿出了影片“导盲犬”的片断，介绍起了导盲犬的本领。 当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说： “这个人是盲人， 她养的这条狗是导盲犬。 导盲犬能帮助盲人走路， 盲人只要牵着狗的 绳子跟着狗走就可以了。 ”…… 刘晓森很有趣， 他先以提问的方式来展示某些动物的本领。 拿出 了动物尾巴本领的图片， 介绍了一些动物尾巴的本领。 当他出示猴子 精品文档 学习资料 尾巴的时候，就问同学们： “猴子的尾巴有什么本领你们知道吗？” 刘兆旺抢着说： “它能勾住树枝，不让猴子掉下来。 ”出示牛尾巴的图 片时，他又问： “牛尾巴有什么本领？”王卓群抢着说说： “牛的尾巴 能把身上的虫子赶走。 ”…… （设计意图：本环节就是学生将自己的发现同大家分享，以便集 思广益，让大家多了解一些动物的本领，当然，有不足之处也可以在 班内补充解决。） 三、角色表演，培养学生表演能力 过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动 物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。 1、分小组扮演动物角色。 （老师也组织一个小组练习分角色表演， 老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。 ） 扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物 的本领和动物的生活习性。 2、集体进行交流，比赛开始。 （1）指名一个小组进行表演。 [ 小组里逐个说或相互补充。我的 名字叫，我能够（会） ，我还（喜欢）。] （2 ）你最欣赏他们表演的什么？ （说的内容、声音、态度、表演。） （老师表扬善于发现别