《圆》第四节弧长和扇形面积.docVIP

新会区睦洲中学 九 年级 数学 科导学稿 家长（晚修值日教师）签名： 第 24 章 《圆》第四节 弧长和扇形面积 导学案 （共 2 学时） 第 1 学时 课型：新授课 上课班级：初三（ ） 主备：冯社洪 学生姓名： 备课长审核：冯社洪 上课时间：第 周星期 审核人 :吴健沛 第 节 一、 [学习目标 ] 【知识与技能】 1、理解并掌握弧长及扇形面积的计算公式 2、会利用弧长、扇形面积计算公式计算简单组合图形的周长 【过程与方法】 1、认识扇形，会计算弧长和扇形的面积 2、通过弧长和扇形面积的发现与推导，培养学生运用已有知识探究问题获得新知识的能力 【情感、态度与价值观】 1、通过对弧长及扇形的面积公式的推导，理解整体和局部 2、通过图形的转化，体会转化在数学解题中的妙用 【重点】 弧长和扇形面积公式，准确计算弧长和扇形的面积 【难点】 运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积 二、 [教学过程 ] 【 预习导学 】 （一）复习巩固 1、小学里学习过圆周长的计算公式、圆面积计算公式，那公式分别是什么？ 2、我们知道，弧长是它所对应的圆周长的一部分，扇形面积是它所对应的圆面积的一 部分，那么弧长、扇形面积应怎样计算呢？ 【 课堂探究 】 1、如图，某传送带的一个转动轮的半径为 10cm 1）转动轮转一周，传送带上的物品 A 被传送多少厘米？ 2）转动轮转 1°，传送带上的物品 A