谈译林新版《英语》文化板块的教学策略-精选教育文档(汇编).pdfVIP

精品文档 谈译林新版《英语》文化板块的教学策略 英语教学必须有文化的渗透， 否则学生的语言学习便会沦为 单纯的技能训练，失去灵性与意义。译林新版《英语》教材设置 了文化板块， 将语言与文化紧密结合。 文化板块的内容与语篇内 容具有较强的关联性， 同时注重中外文化的比较， 并以此培养学 生的文化理解能力与跨文化交际能力。 当下，人类信息交流日益频繁、深入，英语学习的目的不再 只是为了应试，而是为了实现以语言为载体的文化交流。因此， 教师应在学生英语学习的起始阶段就关注文化知识的输入、 文化 意识的渗透、文化行为的塑造、跨文化能力的培养。 一、小学英语文化教学的内涵与原则 《义务教育英语课程标准（ 2011 年版）》指出，文化意识有 利于学生正确地理解语言和得体地使用语言。 小学英语文化教学 应关注两个方面： 一是认识文化教学的重要性。 学生在学习外语 时，会或多或少地学到语言中的文化信息， 要让学生关注语言本 身具有的文化特性与功能， 教师应该有意识地进行文化教学。 二 是要总结文化教学方法， 使有意识的文化教学变得有意义。 比如， 如何在语言教学中渗透文化意识，如何强化学生的英语文化观 念，如何通过文化实践塑造学生的文化行为， 形成跨文化能力等。 那么，小学英语文化教学应注重什么，具体途径又有哪些呢？ （一）文化教学要围绕文化要素进行 精品文档 精品文档 文化要素包含很多内容， 其核心要素主要有文化产品、 文化 观念、文化实践、文化社群和文化个体。文化产品既包括有形产 品，如建筑、衣饰、动植物制品等，也包括无形产品，如家庭、 宗教、习俗、礼仪等，文化产品是文化教育的载体，以此为基础 学生创建文化社团， 参与文化团体活动， 会形成一定的文化观念， 从而实现文化教育的目标。文化要素之间相互关联，缺一不可。 因此，英语文化教学必须紧密围绕文化核心要素进行， 只有这样 才会有所依托，而不至于让文化教学空泛。 （二）文化教学应贯彻全课程理念 文化包罗万象，在英语文化教学中要体现“全课程”理念， 这既是实现学生全面发展的具体途径， 也是落实以文化为载体的 语言学习的必然条件。 教师在与信息技术、 综合实践活动、 品德、 语文、数学等学科整合的语言实践活动中进行文化意识渗透， 可 以让学生感悟文化， 形成跨文化能力。 文化应渗透于教育的全过 程，处处、时时、事事、物物都贯彻文化教育理念，这要求教师 善于设计综合的教学活动，从而为文化教学提供有效的载体。 （三）文化教学应简约灵动 英语教学与其他学科教学的宗旨是一致的，最终目的是育 人，教学应以生为本，为学生的未来发展奠定基础。文化教学必 须契合学生的特点，以学生能够接受的方法进行，为他们服务。 这就要求教师设计简约灵动、富有童趣的活动来开展文化教学； 同时，由于一线教师占有的文化教育资源有限， 这就决定了教师 精品文档 精品文档 应形成简约的文化教学风格，只有这样才能使教学效益最大化。 教师可以通过简单而生动的语言创设文化氛围，呈现文化产品， 引领学生参与文化实践，形成文化观念。 二、文化板块教学的实践探索 译林新版《英语》教材从五年级始增设