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学习资料 美术教学规范 美术课堂教学规范： 课前准备 1. 熟悉教材，充分备课，精心制作 PPT，教具。 2. 充分把控教学重难点，目标清晰明确，方法恰当。 3. 提前候课，预备铃前到达班级，检查学生学习用品准备情况、坐姿等，与每 位学生对视，保证二分钟内课堂安静下来。教师将 PPT、教具准备妥当。 上课 每节课保证学生 2 分钟自习时间， 了解课本内容； 课中积极授课， 充分调动 学生课堂积极性， 使其主动参与课堂教学， 保证较好地达到课堂预设目标； 同时， 授课过程中， 注意让每位学生时刻有事可做， 及时调整学生课堂状态， 保证良好 纪律；课堂提问明确学生回答方式（举手回答、集体回答等） ，保证学生在思考 后回答问题，并且有序回答不插话； 作业要求 1．奖励法：优秀作品在作品名称前加盖大拇指章。一学期累计，比一比谁的大 拇指章最多。 2 ．展示法：要经常、及时展示学生的作品，在感知和欣赏同伴的作品过程中激 励学生的自信心，巩固他们的作业行为。 3．表扬法：要大力表扬独立完成作业的学生，表扬他们坚韧不拔的精神。 4 ．严求法：对个别未能在课堂上完成作品的学生，坚持要求课外及时、独立完 成。 美术课堂学习规范： 学习准备习惯 1．学习工具的准备 书本、图画本、绘画材料等，告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到 预备铃声，及时放好用品，等候上课。 2 ．“双基”学习的准备 （1）根据美术课程创造性、实践性的特点，通过学生策划、设计、制作以及对 多种工具、材料的感知、应用，使学生了解新材料，知道将要学什么，如何学， 怎样算学好。因此很多教学内容要求学生自己准备材料。 （2）引导学生自觉查寻与美术课内容相关的信息材料，可以通过上网查寻或到 图书馆查阅等多种途径， 鼓励学生多角度收集美术知识和美术技能信息， 美术作 品的的欣赏信息， 并与已知的美术知识作比较而产生联想， 使原有的美术知识更 清晰、稳定和可利用。 教师要在美术课上留出充分的时间和空间给学生交流收集 到的各种材料，同时了解学生认知准备情况，调整教学设计。 上课习惯 课堂教学是学校学习活动的主要形式， 提高课堂效率是提高学科教学质量的 关键，教师要善于组织课堂教学， 进行准确的课堂常规教育， 帮助学生养成良好 的上课行为习惯，才能有效地提高课堂效率。 一、美术课堂教学的“五到”要求 美术课堂常规教育就是对学生上课学习行为的养成教育。 美术课要求学生的 上课学习行为做到“五到” 。 1．眼到 精品文档 学习资料 “眼到”就是要求学生能仔细、专心观察范作、学生的作品、幻灯、影像 制品等材料， 在观察中积累感性知识， 同时在培养他们的观察力的过程中， 使学 生学会欣赏美术作品。 “眼到”的具体要求： （1） 充分、专心地观察示范作品、学生作品、 幻灯。养成主动注意作品的外形、 纹样、色彩等习惯，并能表达欣赏赞美之情。 （2） 仔细地观察教师或学生的示范性美工动作，为模仿打下基础。 （3） 在教师向学生提出具体的观察对象和要求的前提下，学习有目的地观察目 标中的重、难点部分，养成有目的、有目标地观察美术作品的习惯。 2 ．耳到 “耳到”就是要求学生专心听取教师对美术课的具体要求、美术作品讲解、 授课环节的小结、 师生对美术作品的欣赏性评价、 生生对美术学习过程的评价及 教师的总结性评价。 “耳到”要求学生学会倾听，用心倾听教师的讲课和其他同学在课堂上的 发言，培养尊重他人意见的态度。 教师对学生养成的倾听习惯要及时肯定表扬。 3．心到和口到 “心到”就是要求学生在上