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陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题 《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》 开 题 会 议 府谷县第四小学 2017.4.13 课题开题报告 《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》 《 网络环境下的小学校本德育课程建设研究 》课题组 府谷县第四小学 2017 年 4 月 13 日 陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课 题 课题申报 2016 年 8 月，我校申 报了陕西省基础教育“十 三五”教育技术研究规划 课题——《网络环境下的 小学校本德育课程建设研 究》。 开题培训 2016 年 12 月课 题予以立项。 2017 年 3 月 29 日— 3 月 31 日，学校安排葛爱 琴和张彦林两位老 师去西安参加了陕 西省电化教育馆组 织的——陕西省基 础教育“十三五” 教育技术研究规划 课题开题培训会议。 课题开题报告准备会议 2017 年 4 月 11 日，由 分管课题研究的蔺校长组 织召开了课题组开题报告 准备会议，刘校长出席了 会议。会议讨论研究了课 题研究的具体思路与方法。 最后，刘校长做了重要讲 话。 一、课题研究的背景与意义 二、课题的核心概念及其界定 三、研究的目标、内容及重点 四、主要观点与创新之处 五、研究思路、方法及对象 六、研究过程 七、完成课题的可行性分析 八、预期研究成果 开题报告内容 一、课题研究的背景与意义 ( 一）研究背景 1. 德育研究和校本德育课程建设成为教 育关注的热点和中小学有效发展的重要途径。 2. 是为遵从我校“以人为本，以爱育人， 家校结合，知行合一”的办学理念，培养 “博爱、优雅、智慧、阳光”的四小好学生 服务，更好地引导广大班主任和全体任课教 师积极有效地立足实际、立足学科开展思想 道德教育的迫切需要。 一、课题研究的背景与意义 （二）研究意义和价值 1 ．网络环境下的小学校本德育课程 建设是落实新课程改革、构建三级课程 体系的需要。 2 ．德育校本课程建设，是构建府谷 县第四小学德育特色的重要载体和依托。 二、课题的核心概念及其界定 1. 网络环境： 是指将分布在不同地点的多个多 媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信， 实现软、硬件及其网络文化共享的系统。 2. 校本课程： 即以学校为本位、由学校自己确 定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。 3. 小学德育： 即学校对小学生进行的思想品德 教育，旨在促进小学生的全面发展，保证人才培 养的正确方向，起着主导作用。 三、研究的目标、内容及重点 1. 研究目标 （ 1 ）学校层面目标： ① . 建立起规范和完善的网络环境下小学校 本德育课程体系； ② . 探索出具有我校特色的网络环境下小 学校本德育课程开发与实施的管理方法； ③ . 打造出学校的校本品牌德育课程和特 色课程。 三、研究的目标、内容及重点 1. 研究目标 （ 2 ）教师层面目标： ① . 建立一支具有正确的校本德育课程 观的教师队伍； ② . 培养一批能充分利用网络资源进行 校本德育课程开发的综合性人才队伍； 三、研究的目标、内容及重点 1. 研究目标 （ 3 ）学生层面目标： ① . 充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独 立自信； ② . 让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善 于思考，敢于实践； ③ . 培养学生的团队合作意识，提高学生的思想 品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健 康使学生热爱学校生活，适应社会环境。 三、研究的目标、内容及重点 2. 研究内容 （ 1 ）探索网络环境下研究与建构适应于本校校情的 校本德育课程体系（包括校本德育课程的课程结构、课 程标准、课程内容、教师用书、课程计划等）。 （ 2 ）探索网络环境下小学校本德育课程开发与实施 的运行、管理机制（包括课程资源的开发、教学实施、 学业评价、课程选修方式、课程学习的管理、课程开发 研究管理制度）。 （ 3 ）网络环境下家校和谐互动教育机制的内容。 三、研究的目标、内容及重点 3. 研究重点 本课题研究将以网络环境下校本德育 实践研究、网络环境下校本德育课程建设 研究为重点。 四、主要观点与创新之处 1 、遵循“学生应该成为课程资源的主 体和学习的主人，教师应该成为学生利用 课程资源的引导者”原则侧重对校本课程 教育资源的提炼、重组、系列及创新应用 等方面的实践研究，探索校本德育课程教 育资源建设的应用价值和基本规律。 四、主要观点与创新之处 2 、网络环境下的德育研究是对行知教 育思想的精髓 —— “生活即教育”理论的 发展。 四、主要观点及创新之处 3 、网络环境下的小学校本德育课程建设主 要包括两个方面： 一是以网络为辅助工具开展具有我校特色的 校本德育工作，提高学校德育的针对性、实效性。 另一方面是在校本活动中对学生进行网络技 术、德育教育的同时，加