一年级数学《认识图形》教学反思.docxVIP

《认识图形》教学反思 《认识图形》这节课堂教学是对平面图形和立体图形的区别。是对长方体、 正方体、三角形、平行四边形、圆、圆柱和球的初步认识。这节课的教学 , 要求学 生能够在实际情境中识别这些图形 , 但不要求学生准确的表述这些图形的特征。 “数学来源于生活 , 服务于生活” , 基于学生在学习以前 , 对这些立体图形已经有了 一些认识 , 所以在教学时我从学生的实际生活出发 , 让学生通过观察图形 , 动手摸一 摸使学生从中感觉每个图形的形状。通过教学活动 , 加深学生对图形的认识。 这节课的教学目的 , 主要是通过让学生观察生活中的实物、动手分类、小组合 作、概括总结出长方体、正方体、圆柱体、球体这四种立体图形的名称 , 培养学生 初步的观察、想象、动手操作和交流的能力 , 提高学生学习数学的兴趣 , 使学生初步 感受数学与实际生活的联系。 本节课教学效果比较好的方面是 : 在开课时我设计了情境 , 提高了学生的学习积极性和求知欲。导入部分 , 我通 过让学生认识、观察生活中经常见到的物体 , 动手操作等经常见到的物体根据不同 的形状进行了分类。另外 , 我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出 了球、圆柱、正方体、长方体的名称 , 从现实的生活中引出数学内容。通过教师提 供的大量实物素材 , 例如: 乒乓球、魔方、茶叶筒、积木块等实物 , 使学生感受到了 生活中就有