小学英语课堂建立和谐的师生关系.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学英语课堂建立和谐的师生关系 从事小学英语教学多年，积累了不少教学经验，到是课堂纪律 有时让人头疼。今年，我和往年一样接了一个六年级班级的英语教学， 开学初，课堂纪律很不好， 上课的时候有些学生不是讲话，就是做小 动作。对于很注重课堂纪律的我很是生气， 并且不断地反思自己的课 堂教学。可是一段时间后仍然是一如既往。于是，我从其它方面反省 了自己的教育观念… 作为一种教育模式， 和谐教育是以促进学生基本素质全面和谐充 分发展作为目标， 把学校的教育、 教学活动所产生的综合性教育影响 力量与学生的身心发展水平和发展需要， 在和谐基础上能产生 “谐振 效应”，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度 地发挥教育、 教学活动的效益和效率。 它是实施素质教育的一种具体 的教育模式，研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。所谓 和 谐 ，就是配合得适当和匀称。和谐产生美，和谐是一切美好事物的 最大特征。就像一幅画的美就在于它色调、构图等方面的和谐；一首 歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐是最佳组 合，和谐是人们的追求，也是教育的追求。因为和谐能够产生动力， 提高效率，产生最佳效益。在教学中，诸如：民主融洽的师生关系， 教师、学生、文本的平等对话等等，都是和谐课堂的重要体现 和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。 和谐是最佳组合， 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 和谐是事物的最佳状态， 和谐是人们的追求。 因为和谐能够产生动力、 提高效率、产生最佳效益。因而，教育要取得成功，必然要使教育主 体（学生）之外的各因素和谐统一于教育主体。师生关系是教育过程 中最重要的关系。 现代教育理论认为： 教师与学生的教育交往最根本 的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通， 是人和人心灵的最微 妙的相互接触。在这个过程中，师生间的人际关系，直接影响到教育 过程的进行和教育目标的达成。所谓 “亲其师，听其言，效其行” 说的就是这个道理。因此，建立和谐的师生关系，有着重要的意义。 那么，如何建立和谐的师生关系呢？我以自己浅薄的经验谈谈自己的 心得体会： 一、 沟通——激起师生的情感共鸣 学生随着年龄的增长， 有了初步的分析能力和是非判断能力， 特别是 高年级的学生， 他们已不再盲目地崇拜教师， 对老师的一言一行已有 了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。 “感人心者，莫过乎 情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。 教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、 兴趣、能力的心理交流。 针对今年的六年级班级情况， 经过一段时间的观察和反思， 在一节课 上，我给学生每人发了一张纸， 然后提出诸如：你喜欢英语这门科吗？ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 你喜欢目前的英语老师吗？你认为她的教学如何呢？你对老师的教 学有那些意见和建议？等等一类问题， 让学生把答案写在纸上， 那节 课上，学生写得非常认真，没有了悄悄话，没有了小动作。课后我仔 细地看了每个学生的心里话， 心里有种恍然大悟的感觉。 原来孩子们 有那么多的感受，有的说，自己很喜欢英语，就是基础不太好，没有 信心学。有的说，六年级压力很大， 过于注重语文和数学了。 有的说， 老师太严厉了，看人的目光很严肃，让同学们有些畏惧。还有的说， 老师上完课就走，从来不在教室停留，很少和大家交流 ...我很感动， 于是也写了一段自己的心里话，告诉孩子们，学好英语很重要。老师 也很喜欢大家， 因为老师太想让同学们学